打造幸福课堂成就美丽梦想(让梦想与现实征文).doc

PAGE PAGE 4 让梦想与现实同步 让梦想与现实同步 征 文 打造幸福课堂 成就美丽梦想 湖北襄阳晨光小学 杨振华 “你将来长大了干什么？” “我要当老师！”小小年纪的我毫不犹豫地回答。 “为什么？” “是他让我当一名老师的。”我笑着指着父亲。父亲是位小学数学教师，我是他的一名学生，大家都说坐在他的课堂里是一种享受。记得有一次在讲完厘米、分米和米的概念后，他让学生测量桌子、铅笔和手臂的长度。过了一会，学生纷纷报出答案，在得到了父亲的表扬之后，每个人的的脸都笑成了一朵花。接着父亲又让我们再找别的东西测量一下，突然有一个男同学“噌”地站起来：“老师，我想测量您的腰围。”父亲低头看着自己浑圆的腰，笑着说：“好啊！”男同学兴奋地拿起尺子，一手按住尺子的一端，另一手让尺子顺着父亲的肚皮翻着跟头，另一学生说：“我的手掌是10厘米，我还可以用手来量。”父亲微笑地望着同学们说：“还有更好的办法吗？”另一个调皮男同学跳起来说：“老师，您把裤带解下来，我们一量就知道。”父亲开怀大笑，然后迅速解下裤带跟学生一起量起来。 看着这温馨的一幕，我的心中如春笋般冒出一个念头：我要好好学习，将来也像父亲一样当一名老师。人的一生可能会有许多梦想，有的如过眼烟云，昙花一现；有的却根深蒂固，留在一个人的脑海中，并不断地影响一个人，甚至是他的一生。童年的我是个追梦的女孩，有了这个梦想，我就有了努力奋斗的目标。 父亲也欣然接受了他“给”我的人生梦想，并在我的成长过程中不断鞭策我。在我遇到困难时，他告诫我说：人生所向往的风景不是一马平川，只有从荆棘中走出来的人，才是最可爱的。所以当你被困难重重包围时，理想的目标切勿改变，追求的动力切勿浇灭。因为理想又离你近了一步。 经过坚持不懈的努力，我终于当上了一名人民教师，实现了我的梦想。可现实给我当头一棒，一是自己的教学经验不足，与理想中父亲的课堂教学差距太大，学生提不起学习兴趣；二是频繁考试，分数至上，让孩子兴趣全无。很多孩子，只要提到学习，就垂头丧气，一言不发；当说到自己感兴趣的话题时就滔滔不绝。我在迷茫中挣扎，回想起父亲弥留之话：“孩子，教育的真谛是爱。只要你真心爱学生，你会像我一样走出一条属于自己的教育之路，你的学生一定会幸福的。” 亲其师，信其道，导其行。是的，父亲爱学生，学生也爱老师，在他的课堂上是幸福的，他让学生爱学，会学，且学有劲头，学有乐趣，学有收获，师生的幸福感是自然而然迸发出来的。我应该像父亲那样不仅当一名老师，而且要当一名让学生和自己都幸福的老师。 我又有了新的梦想，有了目标就有了动力。我开始大量阅读各种书籍，特别是订阅各种教育刊物，积极投身课改，更新教育理念，转变教育方式，关注学生生命成长，给予学生更多的爱，成为一名智慧型教师。 有人说，世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，关键看你是否愿意走进他们的心灵。课间，我和学生手拉手，做孩子的知心姐姐，了解他们的内心世界，耐心引导他们。课内，我通过自己的教育教学，增添他们对学习的信心，让他们自愿学习，自主学习，并学会合作探究学习，找到学习的乐趣。当孩子大胆展示自己时，我和同学们会成为他的最好的欣赏者；当孩子犯错时，我会巧妙让他认识并改正自己的错误；当孩子取得成绩时，我会给他送上热烈的掌声；当孩子有疑难时，我会耐心地讲解并帮助他克服困难。 我的梦想促使我不断地进取，如今的我已是一名学生家长眼中的好老师、市级骨干教师。在课堂上我激情飞扬、挥洒自如，学生情感愉悦、情绪饱满，教学总是在朝着提高学生幸福指数的方向推进。记得在 “写自己熟悉的人” 作文指导课中，我把一位学生轻轻拉出站在门外，轻轻关上门，大家正紧张老师今天是怎么了时，我便让学生回忆这个同学的模样，学生顿时来了劲，可由于平时未留心观察，学生在描述中都没有抓住该同学的外貌特点。当我请出这位同学让大家再仔细观察时，大家都抓住了他 “皮肤白”和“小酒窝” 这些特点进行描述。同学们通过这种有趣的形式指导都明白了仔细观察的重要性。这次写人作文学生也都抓住了人物特点，写得生动有趣。那位被观察的同学这样写到：“杨老师作文指导真风趣……我们的杨老师突然把我拉出教室外，我心想杨老师平时那么心疼我们，今天怎么会舍得让我站在门外呢，难道我犯了什么错……虽然今天让我虚惊一场，但却让大家在‘玩’中明白了观察的重要性。杨老师的课真有意思，上杨老师的课真是一种幸福，我愿意再当那个站在教室外面的同学。”此时，我想幸福的课堂是什么呢，它不是纯粹感官上的快乐，也不是强调给予学生更多的自由时空和减轻课堂负担等，而是通过老师教育理念的更新和教育方式的转变，使学生在课堂上情感愉悦、情绪饱满，让学生感到在你的