找规律（修改教案）.docVIP

《找规律》教学设计 （修改教案） 保康县二堂八一希望小学：向才华 教学内容： 图形简单排列规律 教学目标： 1、让学生发现、经历、探究图形简单排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力，引导学生发现排列规律，并试着自己小结规律。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点： 让学生发现、经历、探究图形和数字简单排列规律。 教学难点： 发展学生合理推理能力，并合理、清晰地阐述自己的观点。 课前预习 1、同学们知道“重复”一词是什么意思吗？（学生如果不知道教师要给学生讲解清楚） 2、我们的生活中有很多重复的事物，请同学们回家收集一些这样的图片。（教师要给每个组准备一些图片，对于一年级的学生来说，他们可能收集不到） 3、教师把收集的图片每组发一张，学生先认一认图中的事物是什么。 学习新课 1、同学们已经找出了身边一些重复的事物，哪个小组愿意来汇报，说给同学们听一听。 2、学生汇报图中有些什么，什么在重复出现。 3、师：今天老师为你们准备了一串漂亮的智慧星，你们想看么？ 教师出示蓝星、黄星、蓝星、黄星、蓝星让学生接着猜一猜下一颗星是什么颜色，同时要让学生说一说，是怎样猜出来的。 4、教师提问：这一行智慧星有重复的吗？是怎样重复的？（教师此时引导学生按照从左往右的顺序观察，找一找是怎样重复的。再按照从右往左的顺序观察，找一找又是怎样重复的。） 5、教师再出示苹果和草莓，用同样的方法让学生猜一猜，并让学生也按照从左往右和从右往左的方法去观察，同时说一说，分别是怎样重复的。 6、揭示课题：像这样重复、有顺序的排列，我们就说它们是有规律的排列，今天我们就一起学习找规律。（教师板书课题） 7、课件出示小学生联欢主题图 （1）这是同学们在庆祝自己的节日呢，看他们把会场布置的多漂亮呀。请同学们仔细观察：图中有些什么？指名学生说一说，对于学生不认识的物体，教师要引导学生认识。 （2）我们已经知道了图上有些什么，请同学们看看这些事物有重复的吗？它们有什么规律呢？ （3）学生每组找出一种事物的规律，组内的成员在一起说一说。 （4）每个小组派一名学生交流它们所找到的事物的规律。其余小组的学生认真听，并判断他们找到的规律是否正确。 三、复习巩固 1、课件出示练习题：猜一猜、涂一涂、找一找，让学生独立思考，说出每题的答案，并说出是怎样找的规律。（其中有些题目，找规律的方法很多，教师一定要让学生从不同的角度去思考，如果学生有困难，教师可以适时点拨。） 2、寻找生活中的规律 在我们的生活中，也有很多规律，教师出示一些图片，让学生找一找其中的规律。并让学生说出一些身边的规律。 3、小组评价 通过本节课的学习，我们看一看哪个小组得到的小红旗最多，对于表现最好的小组教师给予表扬。 创造规律 大自然中的声音也是有规律的，教师有节奏的拍手，让学生认真听，老师拍出的声音有什么规律呢？先指名学生说，然后让学生跟着老师一起拍。在“同学们再见、同学们再见、同学们再见、同学们再见、”“老师再见、老师再见、老师再见、老师再见”的节奏声中结束本节课的学习。