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《认识传统游戏》综合实践教案 葛村中心小学 徐月 课题产生的背景： 每个时代都有不同的“玩”的项目，传统游戏是“玩”项目中比较经典的一种， 但就目前的情况来说，传统游戏正在逐渐淡出孩子玩的世界。仔细观察校园， 几乎找不到传统游戏的影子，这些，不仅仅是游戏的丢失，更是一种地方文化 的丢失。本活动通过认识传统游戏的活动，引领孩子认识传统游戏，感受传统 游戏独特的文化魅力。 活动目标：综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创 新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。 我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。 情感态度与价值观：引导学生了解认识家乡老游戏，初步养成关注地方文化传 承的习惯，初步树立“传承民俗文化人人有责”的理念意识。 能力：能说出本地区较流行的传统游戏名称，了解游戏的基本特征。并能结合 游戏特征进行归类。并能引导学生将想了解的问题表达清楚，逐步提升学生的 语言表达能力。 方法：通过请教、网络搜集等活动过程，促进学生掌握基本的信息收集方法。 教学重点、难点： 教学重点：了解并认识传统游戏，梳理传统游戏的基本特点。 教学难点：将想了解有关传统游戏的问题表达清楚。 整体思路： 认一认，说一说，了解传统游戏 议一议，归纳传统游戏的特点 想一想，引发研究传统有，制定活动计划 拓展活动，鼓励学生课后自主寻找答案，填在表中，形成初步的活动报告。 活动过程： 一、激趣导入：同学们,你们在课后都会玩什么游戏呢？（王者荣耀，吃鸡， 踢球、跑步、跳绳、踢毽子......）老师问大家一个问题，我们的父母在小时 候没有手机，电脑，ipad,那他们都玩什么游戏呀？同学们知道吗？老师在网上 看到一个小学在体验我们父母小时候玩的游戏，接下来让我们一起去看一看， 好吗？（播放视频）我们其实像这样的传统游戏还有很多，你们想去认识传统 游戏吗？那我们就穿越回爸爸妈妈的小时候，去体验他们童年时玩的传统游戏。 （引出课题：走进传统游戏） 认一认，说一说，了解传统游戏出示各类传统游戏，猜一猜游戏的名字， 大概是怎样玩的？学生讨论，交流。（老师找了一些传统游戏的图片，请同学 们猜一猜。。。） 议一议，归纳传统游戏的特点 玩这些游戏有什么好处呢？(锻炼身体；考验敏捷性、思维性 ；愉悦身心； 放松压力，忘记不开心的事情） 根据传统游戏的特点，我们给游戏家族分分类吧？ 你觉得可以怎么分？属 于什么类？（投掷类、跳跃类、益智类走跑类、对抗类、娱乐表演类、集中注 意力类、放松类、室内类等游戏） 小结:通过我们的归纳发现传统游戏有：投掷类、跳跃类.....其实传统游戏 还有很多类型，每种类型中又有很多种,这些都有待于我们去研究。今天我们也 体验到了传统游戏给我们所带来的快乐,可是现在这些传统游戏慢慢地要消失了， 了解的人,会玩的人越来越少了，同学们作为祖国希望的我们该怎么办？对!要 将这些传统游戏传承下去。 四、想一想，引发研究，制定活动计划 我们要想传承这些传统游戏，那就要研究它，了解它。关于“传统游戏” ，你最想了解的是什么？小组内每人提一个问题，要求简洁、清楚。组长挑选 一个最有价值的问题，进行全班交流 归类:黑板上一个有几个问题，这些问题有许多是重复的，我们可以归纳 整理一下。引导归纳整理，能合并的就合并，叙述繁杂的进行简略，力求简洁 清楚。 如果我们每一个问题都进行研究的话，我们的工作将会很重。我们每组 可以选择自己感兴趣的问题进行研究。 为了我们的研究能更有效，我们可以制定一份活动计划，根据制定好的 活动计划进行活动就会有条理了。请拿出课前发的计划表格，在组长的带领下， 大家出谋划策，一起填写表格。 展示计划书，点评修改再展示。 五、拓展活动，课后自主寻找答案，填在表中，形成初步的活动报告。 祝愿大家能顺利完成我们的研究活动。