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近三年北京市英语中考试题分析 看到今年中考英语试卷后，我的第一感觉就是：和 2013，2014 年中考试题 相比而言,整体难度的确降低了很多。我感觉最突出的是没有太多难倒学生的 r 让人拧巴的难题了，因此也特别感受到了英语中考改革的气息。但我依旧担心 孩子对于细节的把握程度不够准确。总之：考试题型及话题都很熟悉，但真正 要得高分仍需投入更多细心。 2015 年英语中考试题的主要特点有以下几个方面： 一、总体概括： 1. 完全符合新《课标》的要求。对基础词汇的考查更加灵活，对课外阅读 积累量的要求在进一步提升，而对传统印象中单纯对英语语法的考查在进一步 弱化，转变为更加注重语法的应用能力和阅读理解分析的能力。从 2015 年的中 考试题中我们看到前几年的完成句子已经删减掉了，进而增大了听力考察的分 数和阅读理解题的分数，使得英语更突出强调交际性和实用性。 　　2. 试卷难度深浅分明。浅水区侧重基础知识的掌握及应用，要求考生在 平时学习和做试题训练过程中养成良好的习惯，不可抱有差不多的想法，细 节决定成败；深水区试题区分度明显，更加侧重于考查学生对《课标》内不同 话题的文章的理解及文化现象的理解以及把控能力和对语言的归纳总结能力， 这在完形题中的态度情绪题和阅读 CD 篇的主旨题中体现得尤为明显。在 2013 和 2014 年中考题中，篇幅较长较难，考察的主要内容为科技，医学，历史，天 文等等难懂词汇量大的文章，很多同学对这些方面了解的少，所以阅读做题难 度都很大，失分率很高，很多学生望文生畏。今年 2015 这样的问题得到了很大 的改善，通过对学生成绩的分析，优秀生不失分，英语弱的学生也能够看懂并 能理解，所以八十中今年的满分人数 20 多名，我所教班级优秀率 100%。从学 生的成绩可以看到试题更加适合学生的能力。 　　3. 逻辑思维能力题依然再现。通过这几年中考试题的考查状况来看，逻辑 分析能力不仅仅体现在完形、阅读解题中，也充分反映在其他考试模块中，例 如书面表达需要我们先理顺所写文章的句型结构再填充血肉，另外写作需要 我们有一个合理的文段安排和观点呈现，这些都充分体现了逻辑思维能力的重 要性。因此，这次中考更是结合现在学生的日常生活，结合学校生活考察学生 如何做一个合格的优秀学生，这样的考题符合学生的实际生活，他们有生活体 验，有的写。2015 年出现了大量的满分作文，学生的成绩真的很让我欣慰。 　　4. 听力难度和去年前年保持一致，但分数加大。听力语速依旧保持了 120 词/分钟，但开始逐步增加主旨题的考查，要求我们的听力能力进一步提升，不 仅要有判断细节的能力，也必须有对所听篇章归纳总结能力（例如听力的第 13-15 小题，问的就是主旨大意） 　二、特色题分析： 　1.单项选择： 　　从 2014 年开始，单选考查题量在进一步的降低，今年减量到共 10 题，考 查方式和朝阳一模二模，海淀及西城一模、二模英语保持完全一致，考查点也 相对比较固定，必须考查代词、介词、连词、形容词比较级和最高级、情态动 词、不定代词、特殊疑问词、动词时态、被动语态、宾语从句语序和时态，学 生只要认真细致，找准关键词（时间和动词）就能保证全对。这道题从全区得 分小分成绩可以看到学生基本完全掌握，很少有失分。 2.完形填空： 2015 年英语完形没有继续保持连续以往六年出题的风格--选材源于英美原 版文章，考察对文化差异性的把控和理解，而是选择了一篇通俗易懂的文章， 结合学生的实际生活的中的困惑而出的文章，选项题很接地气，完形不再是最 优秀学生与弱生拉大距离的难题，从 31 至第 40 题学生很容易看懂弄明白，选 项的正确率和准确率大幅提高。 　3.阅读理解： 　　A/B 篇属于浅水区题，以细节题和线索题为主，没有太大的变化，所以一 定要求孩子 回文定位，即必须在原文中找到原句和线索点。B 篇“Bags of love”浅显易懂，体现对深层的爱的诠释，爱就是那样的简单的一言一行。 　　C 篇话题为博物馆，这个也和孩子的生活契合度相匹配，鼓励孩子们多 去参观博物馆，保持一个积极探索的心，教会学生如何进行博物馆的参观和注 意事项，而且今年的 C 篇不同每段文段都有小标题黑体字支持，阅读起来重点 性会更加突出明确。 　　D 篇为科技改革类话题，且题型以主旨和推断为主，有一定难度，但不大。 这是大部分孩子的一个弱项，文章虽然有些长但逻辑结构还是非常明确的，话 题内容也是学生熟知的内容，生词量很小，易懂。 　4.任务型阅读： 　　该篇任务型阅读文体是说明文，讲解 Black Friday，前 4 题依旧是细节题， 找到原文原句即可得分，第 4 小题，以 where 提问直接在文段中找到答案，第 5 题以 why 提问，是一道典型的归纳总结型主旨题，回