赶海第二课时导学案.docxVIP

学习内容：《赶 学习内容：《赶海》 课时安排：第二课时 学习小主人： 学习目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 能体会语气词“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”在句子中所表达的情趣。 3、在朗读中感受“我”童年赶海的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的情感。 学习重点：读中感受赶海的乐趣。 学习难点：激发想象，练习说写。 自主合作 一、复习。 　　1、“赶海”是什么意思？（人们赶在大海退潮时，在海边捡拾一些海鱼、海 虾之类的东西。） 　　2 、课文哪几自然段是写“我”那次赶海的情景的？（第 2 至 5 自然段。） 3、课文写了赶海时哪些有趣的事？ 二、合作探究 1、默读课文二～五自然段，选择赶海时你喜欢的一件趣事，按下面提示进 行学习。 画一画，把你认为写的有趣的地方画下来。 想一想，这里为什么有趣?（抓住关键词进行思考） 读一读，看能不能把趣味读出来。 2、体会叹词的情趣 　　（1）嘿，一只小海星被我抓住了！ 　　（2）哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。 　　（3）咦，怎么我的脚也痒痒的？ 　　（4）哦，原来是一只大虾在逗我呢！ 这 4 个句子中都有这样的词：嘿，哎，咦，哦。这些词表示感叹或者应答， 就叫“叹词”。叹词在句子中能表达特别的情意。读一读，感受一下。作者借助这 些叹词表达了怎样的情感？ 展示汇报 达标测试 1、在“ ”上填上恰当的动词，不可以重复用词。 ____海星____大虾____海螺____龙虾 2、赶海 趣事真多啊！在横线上填上你最感兴趣的。 这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的 ，有的 ，有的 ，有的 … … 3、读下面段落感受叹词所表达的情感。 语文课上，王老师布置了一道作业：回家当着爸爸或妈妈的面，大声说： “爸爸（妈妈），我爱你！”嘻嘻，居然有这样的作业！大兵边走边琢磨着怎么完 成这道题。哎，都男子汉大丈夫了，怎么说得出口哦！回家一看，爸爸正坐在沙 发上看足球赛。大兵在边上看了一会儿，憋足了劲，走到爸爸身边说：“爸爸， 我爱你。”“嗯？”爸爸愣了一下，瞪着眼睛问：“你没事吧？”大兵一肚子委屈， 哼，早知道就不说了，“是老师布置的作业！”“哦，你不早说啊？”爸爸哈哈地 大笑起来…… 拓展延伸 每个人的童年都有或多或少的趣事，选择你印象深刻的一件与同学进行交流。