《PLC编程与应用项目教程》说课程稿.pptVIP

* 《PLC编程与应用项目教程》课程说课 课程基本信息及定位 教学成果及反思 课程特色及改革思路 不足及展望 课程实施 说 课 内 容 课程内容设计 2 2 教学内容设计 2 教学内容设计 2 教学内容设计 2 教学内容设计 2 教学内容设计 2 2 2 2 课程基本信息及定位 1 课程名称 《PLC编程与应用项目教程》 课程代码 课程性质 省重点专业核心课程 课程类型 专业必修课 开设学期 第四学期 学时 84学时 课程基本信息 《PLC编程与应用项目教程》课程是电气自动化专业的核心课程，在课程建设中按照培养“满足生产第一线需要、符合岗位需求的高素质技术、技能型人才”的教学要求，发挥教学团队优势，利用丰富的教学资源，使用基于“项目+案例”的教学方法，融合自动化行业标准，构建项目导向的“教学做”一体化的教学模式。 课程定位 课程设置及教学安排 课程位置 课程定位 自动化类核心专业课之一 课程位置 电气控制技术 PLC编程与应 用项目教程 PLC程序员 高级电工考证 PLC技能竞赛 电路基础 电机拖动 课程定位 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，掌握自动化技术专业必需的基础理论知识和较强的专业实践技能，能在自动化行（企）业生产（建设、服务、管理）一线从事自动化设备安装调试与操作、设备编程与操作、维修维护等工作的高端技能型专门人才. 电气自动化专业培养目标 课程定位 （一）、职业岗位 （二）、专业培养目标 （三）、本课程的培养目标 （四）、课程整体设计 学生毕业的就业方向是： 从事自动化产品的设计、生产、安装、检测、 维护、营销服务和技术管理工作 1、掌握自动化必需的基础知识和专业知识； 2、具备良好的职业道德和创业精神； 3、掌握自动化设备维修和制造技术； 4、专业培养能适应生产、建设、管理、服务第 一线的，德、智、体、美等方面全面发展的 高素质技能型专门人才。 通过本课程的学习和实训，培养学生掌握可 编程控制器及其它器件的选择、PLC程序的设计 调试、控制线路的设计安装，直到最终调试等 基础理论知识和实践操作技能。 通过专业培养目标和本课程的职业能力需求 分析，本课程共设计了5个能力目标、5个知识目 标和４个素质目标。 课程定位 1、能正确识别和选用可编程 控制器； 2、能正确安装和调试可编程 控制器的电气控制线路； 3、能熟练使用PLC西门子软件 的各项功能； 4、能正确使用PLC编程语言 编写PLC的控制程序； 5、能设计、改造、革新一般 生产机械控制 系统； 1、了解PLC的发展方向和 PLC的分类； 2、熟悉可编程控制器的基本组成、工 作原理；（ 重点 ） 3、熟练掌握西门子PLC软件的使用； 4、熟练掌握西门子PLC的编程语言和接 线方法；（ 重点和难点 ） 5、初步掌握PLC应用系统的设计、安 装、调试、 维 护等技术。（ 难点 ） 课程目标 能力目标 知识目标 素质目标 1、树立正确的学习和 工作态度； 2、培养吃苦耐劳的精 神； 3、培养热爱科学、 实 事求是的学风和创新 意识、创新精神； 4、培养学生的相互沟 通能力和团队合作精 神。 养成良好的职业素养 提高规范操作、团队协作的意识 情感与价值观 培养学生分析问题、解决问题的能力 练习过程中，能逐步实现理论知识向专业技能的迁移 过程与方法 掌握PLC课程各项目系统的设计、安装与调试 知识与能力 三维目标一体，促进学生能力素养健康全面发展 教学目标 2 2 教学内容设计 2 教学内容设计 2 教学内容设计 2 教学内容设计 2 教学内容设计 2 课程内容设计 2 2 2 2 职业活动的工作过程为导向（融合职业标准） 以职业性、实践性、开放性为基本要求 以学生为主体 以典型的基于工作过程的项目为载体 以‘教、学、做一体化’为训练模式 2. 课程内容设计 课程内容设计宗旨： 教学内容设计（课程设计思路） 3.教学内容组织 4.教学实施 5.完善提高 工作岗位分析 工作任务分析 行业技术发展 职业能力要求 课程标准 学习情境 任务驱动教学 评价反馈完善 1.职业分析 2.学习领域设计 分析典型工作任务，确定学习情