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走进因特网教学设计 一、 教材、学生分析 本节课选自山东教育出版社出版的《初中信息技术》教材八年级上册第二课《走进因 特网》，本教材贯彻以学生为本的教育方针，以培养学生良好的信息素养和信息技术技能为 目标。 学生在第一课《网络的基本概念》中已对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论 讲解和深入。并且部分学生并没有真正的理解网络，但学生对网络是充满好奇感的，因此 我会以此为切入点，有效地激发学生的学习热情和兴趣。 二、 教学目标 ? 知识与技能目标： 理解因特网上计算机的身份证—IP 地址和主机名，网络上的世界语—通 讯协议（TCP/IP）协议； 掌握常用域名的含义； 了解如何将计算机连入因特网； 理解因特网提供的常用服务。 ? 过程与方法目标： 通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。 培养学生利用学习材料自主学习 ? 情感态度价值感目标： 培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识。 养成良好的互帮互助的学习风气和良好的信息素养。 三、 重难点 重点：IP 地址与主机名 难点：网络协议，对比人与人之间用同一种语言才能相互沟通、交流信息， 电脑之间通过网络传递信息时，必须要采用相同的传输格式和规范， 即通讯协议 四、 教学方法 根据本节课的学习目标，采用讲授法、启发法、讲解示范教学法、任务驱 动、小组合作法等教学方法。让学生运用已学知识，自已动手，自主探究，以 任务的方式激发学生学习兴趣，使教学内容合理流动，水到渠成。 学法是：“学生接受教师给予的探究任务——学生自主学习——合作探究 学习——任务成功”。学生在完成每个环节的过程中，让学生更多地体验一种成 就感，进一步激发他们强烈的求知欲望。小组合作法等 五、说教学过程 （一）创设情景，导入新课 教师活动： 同学们，你们喜欢猜谜语吗？我来说一个谜语大家来猜一猜。足不出户便 知天下事----打一科技。 学生活动： 喜欢。“因特网” 教师活动： 对，因特网。这节课我们再一次走进因特网的世界里，逛一逛。 大家想一想什么是因特网及分类？欣赏视频“丢不了”，问同学们有什么感 想？ 学生活动： 回答问题 教师活动： 我们的生活和学习都要有目标？大家一块看一看着这节课的学习目标是什 么？ 学生活动： 找同学读学习目标。 （二）任务驱动，自主探究； 在我国公民之间的唯一标识是身份证号码，在互联网的国度里，每台计 算机也有唯一的标志，大家猜一猜是什么？ 教师活动：（下达任务） 布置学习任务一（自主学习） 小组内推选小组长，指导学生以小组为单位，自主完成学习任务，必要 时也可以协作完成，我在学生探究过程中巡视指导。 3.本节课我还带来一个小组得分冠军统计，每回答正确一次。将为小组赢 得一枚笑脸，十枚笑脸即可得到一个金光闪闪的奖杯，看哪个组最先夺得冠军。 学生活动： 选组长并作学案 教师活动： 老师点评学生答案，结合课件点拨了解因特网这部分的内容。（回答问题的 同学为本小组赢得一枚笑脸。请坐） 教师活动： 结合课本 12 页及课件，请同学们总结一下标准 IP 的组成。 学生活动： 四部分组成 每部分是一个 0-255 之间的正整数 各部分之间用“.”间隔。 （回答问题的同学为本小组赢得一枚笑脸。请坐） 教师活动： 哪位同学会查看一下本机的 IP 地址呢？如果都不会的话，教师演示。有同 学举手的话，学生演示。 学生活动： 查看自己的 IP 地址 教师活动： 同学们比较一下自己的 IP 地址和左右位的 IP 地址一样吗？有没有相同之 处？ 学生活动： 每天机器的 IP 地址都不一样，前三位相同，最后一位有顺序的。 教师活动： 同学们，你能记住自己的 IP 地址吗？你们现在看到的 IP 地址是局域网的 IP 地址，前三位是相同的。因特网的 IP 地址可没有那么简单，你能记住几个 呢？你记住我们班多少同学的身份证呢？你记住我们班多少同学的姓名呢？很 显然姓名比身份证好记。为了能够更好的记忆每台机器的身份，我们的每台计 算机也有自己的名字，主机名也叫域名，找个同学来说一下，什么叫域名？讲 解域名（目的是让学生当堂记住这些域名）。 （三）课堂检测，巩固提高； 教师活动： 同学们，IP 地址和主机名是本节课的重点和难点，现在我们已经学完了。 下面检测一下大家的学习效果。请做当堂检测的 1，2 小题。 学生活动： 做题，分享答案。 教师活动： 校对答案，给小组加笑脸。 下达任务，合作探究。请同学演示，老师点评。讲解 DNS 服务器。访问因 特网的两种方式，补充中文域名，同学们了解。发布信息技术小老师召集令。 让小老师演示讲解“在因特网中安家落户。”老师简单提示，只需要三步即可。 发布小老师征集令 同学们生活在因特网时代，你都感受或者亲身体验了的哪些服务呢？ 哪位同学能给大家介绍一下 3w