科教版六年级上册定滑轮和动滑轮.ppt

A B 1、下列机械属于定滑轮的是（ ） A、旗杆顶部的滑轮 B、方向盘 C、塔吊车 2、动滑轮能起（ ）的作用。 A、省力 B、改变用力方向 C、既省力又能改变用力方向 3、安装定滑轮的主要作用是（ ）。 A、省力 B、改变用力方向 C、既省力又能改变用力方向 A A B 选择： 1、下列机械属于定滑轮的是（ ） A、旗杆顶部的滑轮 B、方向盘 C、塔吊车 2、动滑轮能起（ ）作用。 A、省力 B、改变用力方向 C、既省力又能改变用力方向 3、窗帘顶部安装的滑轮属于（ ）。 A、定滑轮 B、动滑轮 C、滑轮组 A A 4、如图甲图中测力计的读数为1N，那么乙图中测计 的读数为（ ）1N，丙图中测力的读数（ ）1N。 （不计摩擦力与滑轮的重量） 定滑轮和动滑轮 边缘有槽、能绕中心轴转动的轮子叫滑轮。 一、认识滑轮 滑轮有什么特点？ 升旗的时候，我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢？ 定滑轮 像国旗顶端的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮 活动与思考 当我们用定滑轮提升重物时，应该朝什么方向用力？说明定滑轮有什么样的作用？ 利用定滑轮可以改变力的方向 探究 重 物 用 力 定滑轮能省力吗？ 思考 利用定滑轮来提升物体，能不能起到省力的作用呢？ 你能证明你的猜想吗？ 该怎样来设计你的实验 研究计划 1.研究的问题：定滑轮能否省力。 2.我们的猜测：———————— 3.我们的实验步骤：———————————— ———————————— ———————————— 4.要注意的事项： （1）小组内要有明确的分工。 （2）实验要多做几次。 （3）及时填好实验记录。 左边钩码个数 右边钩码个数 定滑轮的状态 我们的发现 1 1 平衡 2 2 平衡 3 3 平衡 4 4 平衡 定滑轮左边和右边的钩码数相等. 说明: 定滑轮不省力也不费力 5 5 平衡 定滑轮在使用的过程中，不能省力，但可以改变力的方向 那么有没有能够省力的滑轮呢？给人们的工作带来轻松！ 起重机的吊钩是动滑轮装置 动滑轮 像塔吊这样的吊钩上可以随物体一起移动的滑轮，叫做动滑轮 动滑轮 像这样可以随着重物移动的滑轮,我们把它叫做动 滑 轮。 思 考 在利用动滑轮提升物体时，该向什么方向用力，这说明什么问题？ 不能改变力的方向 活 动 请学生小组合作用测力计按顺序分别测量不同个数（1~5个）的钩码直接提升的重力读数和用动滑轮提升重物的重力读数，并把实验结果填写在表格内。并比较表内数据，看看动滑轮有什么作用？ 1.组装一个动滑轮实验装置。 2.用测力计直接提升钩码，记录用了多大的力。 3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录用了多少力。 直接提升重物用力(N) 用动滑轮提升重物用力(N) 我们的发现 1 0.5 2 1 3 1.5 4 2 用动滑轮提升重物比直接提升重物省一半的力. 说明动滑轮省力 动滑轮特征: 能省力,但不能改变用力的方向. 5 2.5 使用动滑轮可以省力， 但不能改变用力方向。 定滑轮是固定的，它的位置不会改变 定滑轮不省力 ，但可以改变拉力方向 动滑轮跟被拉起的物品一块运动 动滑轮省力 但不能改变力的方向 定滑轮 动滑轮 比较定滑轮与动滑轮作用有什么不同？ 是否省力 用力方向是否改变 定滑轮 不省力 可以改变用力方向 动滑轮 可以省力 不能改变用力方向 定滑轮 动滑轮 L L 支点 阻力点 用力点 L 2L 支点 用力点 阻力点 重点 重物 支点 力点 重物 支点 力点 重点 支点 力点 重点 支点 力点 重点 定滑轮 动滑轮 想一想：定滑轮和动滑轮的作用有什么不同? 定滑轮和动滑轮的作用有这么大的不同，那么我们在什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？ 定滑轮不能省力,但可以改变用力的方向; 动滑轮省力,但不能改变用力的方向. 定滑轮固定在一个地方，不能随着物体移动。 动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不改变力的方向。 A B