外研版小学英语（新标准三起）四年级下册M3教学设计.doc

《英语》（新标准）（小学三起）四年级下册M3U1教学设计 教材分析 本模块的教学内容是谈论将来可能发生的事情和一周七天的计划。第一单元的课文情景是Daming和Sam之间关于机器人的对话。Sam在操场上看到Daming带来的一个东西，于是好奇地询问是什么。Daming向Sam介绍未来机器人还会做各种事情，如打扫房间、辅导学习等等。Sam以为机器人能帮自己做作业，但实际上它们不会。第二单元的情景是下周放假，朋友询问Shanshan下周的计划，Shanshan向朋友逐一说明了自己下周七天的安排。 模块教学目标 知识目标： 1. 学生能理解：robot, will, everything, one day, housework, learn, our, homework, won’t = will not, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday 2. 学生能运用They will… 以及I can walk / talk. 的语言结构。 能力目标： 1. 通过模仿、操练、游戏、表演等活动，学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。 2. 继续学习用can谈论能力。 3. 学习用will谈论将来，学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。 情感目标： 1. 培养学生的团队合作精神，让学生感受到科技的进步。 2. 激发学生兴趣，鼓励学生努力学习。 教学重点及难点 教学重点： 1. 学习词组： do the housework, help children learn 2. 掌握句子：Robots will do everything. 3. 运用can+ v… / will + v… 来描述某一件物品。 教学难点: 能够正确理解运用will句谈论将来，能正确区分housework和homework。 教学辅助 OHP, flash, word cards 教学策略 创设真实的语境，让学生在语境中运用目标语句为未来制定计划。 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 课文情景是Daming和Sam之间关于机器人的对话，主要是谈论机器人现在能干什么和未来会干什么。对于学生而言，“will + 动词原形”表示将来行为的用法难度不大，因为其用法与汉语中“将+动词”的结构基本一致。所以，一般将来时的教学重点可以放在语义上，而不需要放在结构上。 课时教学目标 一、知识目标： 1. 掌握本课单词：robot, everything, housework, learn, our；短语：one day 2. 掌握句型：One day, robots will do everything. They will do the housework. 二、能力目标： 能运用“will + 动词原形”来描述将来的事。 三、情感目标： 1. 培养学生的团队合作精神，让学生感受到科技的进步。 2. 激发学生兴趣，鼓励学生努力学习。 教学重点与难点 教学重点与难点： 1. 掌握句子：Robots will do everything. 2. 能够正确理解运用will句型谈论将来。 教学辅助 OHP, video, word cards 教学策略 通过模仿、操练、游戏、表演等活动，让学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。 教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1: Warm up (about 3 minutes) 1. 让学生一起欣赏并唱歌曲：I Can. 2. 看活动1，并回答问题。 What can Sam do? What can Amy do? Sam can ride his bike. Amy can fly her kite. 本课通过儿歌引起学生兴趣的同时，复习 can 的句型。 Step 2: Lead in (about 2 minutes) T: Daming is talking about his robot with Sam. 看动画，回答问题：What can Daming’s robot do? 答案：It can walk and it can talk. T: Now robots can only walk and talk. But what will robots do one day? Will （学习新单词：will） 导入本课课题。 Step 3: Presentation (about 20 minutes) 看图选择。 What will ro