走进《西游记》教案设计.docxVIP

我读书 我快乐 阅读《西游记》 沁水县 实验小学  王静霞 教学目标： 了解名著《西游记》的主要内容，培养阅读兴趣。 结合作品故事情节等来分析名著主要人物形象特点。 懂得对名著进行情感体验，结合名著谈感受，了解阅读名著 方法。 教学重点、难点：结合故事情节分析人物特点，感受人物形象。 教学过程： 一、课前引导 师：今天，老师特意准备了一首好听的歌曲，想听吗？这一节 课外阅读课，我和同学们乘着歌声的翅膀，一起走进《西游记》。 二、读书汇报。 1.同学们对《西游记》都有了一定的了解。那么我们就来谈谈 西游记好吗？老师为同学准备了一份提纲，同学们可以任选题目， 也可以自己补充题目，和同桌进行交流，最后全班交流。 （1）《西游记》的作者及朝代 通过了解作者经历、背景对理解作品有一定帮助，这也是一种 很好的读书方法。 这本书的主要内容 读后你认为《西游记》中哪个人物形象或故事情节最吸引 你？给你留下了深刻的印象，说说为什么（同学们用“我认为…… 1 故事给我的印象特别深，因为……”句式来说） 三、品读经典情节 老师也和同学们一样喜欢《西游记》，惊叹那些曲折离奇、妙趣 横生的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。所以老师给同学 准备了一段视频，想看么？看完告诉我这是哪一个故事。 这个故事有趣么？ 影片直观形象，有声音，有图象，很受学生朋友喜爱；但是它 不能代替原著， 下面就赶快请回到原文中，好好品味这一精彩片断， 一边默读，一边画出自己喜爱的句子，说说理由。（板书 品西游） 生读句子，说原因 （美在哪？读起来押韵，上口，有音韵美。把白骨精写得很美） 板书 （作者通过细 节 描 写 是 刻 画 人 物 性 格 ， 揭 示 人 物 内 心 世 界 ， 表 现 人 物 细 微 复 杂 感 情 ， 点 化 人 物 关 系 ， 暗 示 人 物 身 份 、 处 境 等 最 重 要 的 方 法 。 一 篇 文 章 ， 恰 到 好 处 地 运 用 细 节 描 写 ， 能 起 到 烘 托 环 境 气 氛 、 刻 画 人 物 性 格 和 揭 示 主 题 思 想 的 作 用 。 ） 在 这 一 段 中 ， 细 节 描 写 有 什 么 作 用 ？  板 书  细 节 描 写 塑 造 人 物 同 样 是 白 骨 精 ， 在 猪 八 戒 眼 中 是 什 么 形 象 ？ 唐 僧 ？ 孙 悟 空 ？ 大 家 的 意 见 出 现 了 分 歧 ， 作 者 为什么要这样写？有什么好处？ 板书  矛盾冲突  展开情节 现在我们对比视频和原著，谁的底蕴更深厚？ 四．指导名著整书阅读的方法。 2 老师也佩服大家。要把这么厚的小说看完，实属不易，更何况 是文言版的呢？读的时候顺利吗？遇到了哪些困难？这些困难你解 决没有？你是怎样解决困难的？还有什么好的读书方法推荐给大家？ （根据学生的回答适当调控，分层提问） ①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。 ②观看目录，了解故事情节。 采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。 遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请教 别人。 这节课你有什么收获？（思想、写作、读书） 结束语 《西游记》内涵非常丰富，今天这节课无非是个引子。主要目的 还是为同 学们打开学习名著的大门，激发学习名著的兴趣。其实， 我们现在对《西游记》的认识现在还只是浅显的，随着我们年龄的 增长，阅读能力的提高，对《西游记》的感悟会越来越深刻， 　　最后，我还想向大家推荐一本好书，那就是被誉为西方的“西 游记”的——《绿野仙踪》,同学可以对比阅读，看看他们在写作方 法上有什么样不同点。 3 板书设计： 走进《西游记》 谈西游------ 品西游——--  整体感知 诗一样的语言 细节描写塑造人物 矛盾冲突展开情节 4