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走 进 格 林 童 话 阅 读 课 教 案 茶业口镇中法山小学 邵光芹 教 学目标： 通过这节阅读指导课，让学生爱读书、会读书，实现《课标》提出的提倡少做题， 多读书，好读书，读好书，读整本书的目标。 初步学会读整本书的基本方法。通过课件赏读封面、序言、目录、精彩片段等方式， 激发学生读课外读物的兴趣。 养成边读书边思考的习惯，并能与好朋友分享读书的感受。 教学过程： 一、激发情趣，揭示 专 题 1、同学们,寒假的时候,老师向大家推荐过两本书一本是《格林童话》，一本是《安徒生童 话》。你们读完了吗？同学们真是爱读书的孩子，今天这节课，我们一起走近《格林童话》 ，重温他那亲切感人的经典故事。(板书：走进格林童话) 二、走进格林童话故事 同学们，你们知道格林童话中都收录了哪些童话故事吗？ 奥，刚才小朋友们能说出这么多童话故事的名字，那你们一定也非常了解里边的故事 内容， 老 师来考考你们，你可要听仔细了。 七个小矮人 帮 助了灰姑娘。(×) 《格林童话》中，卖火柴的小女孩是个可怜的孩子。(×) 《聪明的小裁缝》中，小裁缝用自己的智慧战胜了熊，娶到了美丽的公主。(√) 《青蛙王子》中，青蛙王子娶了国王的二女儿。(×) 玫瑰公主沉睡了 50 年才被一位勇敢的王子救醒。(×) 《丑小鸭》是《格林童话》中的一篇。(×) 《三根羽毛》这个故事中最后国王的最小的儿子当上了国王。(√) 一只狼吃掉了六只小山羊，只有躲在挂钟壳里的最小的山羊没被吃掉，他和 妈 妈一起救 出了那六只山羊。这个故事名叫《狼和小羊》(√) 三、指导阅读方法： 看来，这些都难不倒我们班这群爱读书的孩子，不过，光爱读书还不够，还要会读书。 那我们怎样才能读好整本书呢？在读一本书时有哪些方法呢？今天，老师就以《格林童话》 为例，和大家交流一下怎样读好整本书？ （一）浏览封面 师：你们先猜猜，邵老师在图书馆里拿到这本书时，首先会关注什么？（板书：封 面） 让我们先来看看这本书的封面。看看你发现了什么？（书名、作者、国籍、人物图 像等） 小结：以后啊，我们拿到一本书，也要像这样看看封面，能从封面中了解到很多信 息呢！看完封面后，怎样才能很快地知道这本书的主要内容呢？好，我们往后翻。 （二）浏览前言 一般，一本名著有前言（或叫序言、引言、导读等）。不同的版本，编排有所不同。 在这本书里编排了什么呢？请大家快速默读，看看它先告诉我们什么，再告诉我们什么？ 交流： 了解作者、主要内容和艺术成就。（课件出示） 师读作者简介。出示图片：看，这就是格林兄弟，他们一个叫雅科布●格林,一个 叫威廉●格林，他们是德国人，德国民间流传的童话可多了，有心的兄弟俩把这些童话搜集 整理成一本童话集，共收有 200 多个童话故事。后来就用他们兄弟俩的名字给这本童话集命 名了，叫做《格林童话》。 生轻声读主要内容和艺术成就，想想你从中了解到什么？ 3、小结：从书的前言中我们了解了作者及这本书的主要内容和艺术成就，这样就可以 帮助我们更好地读懂这本书，所以我们以后读书也不妨阅读一下前言部分。（板书：前言） （三）浏览目录 1、接下来，我们该看什么？（板书：目录） 师：是的，在这里，我们可以一目了然地了解到这本书收录了哪些童话故事？共编排了 多少个童话故事？ 同学们，回顾一下，刚才老师从拿到这本书的那刻起，都做了些什么？（看了看封面， 大体读了读前言，又快速地看了看目录）老师是很仔细的，一字一句去读这些内容吗？（不 是）而是快速的大体看看获取简单的信息，这种读书方式就叫做浏览。 好了，同学们，现在你们知道了吗？当你拿到一本没有读过的书时，应该怎么做？ 封面 对，浏览 前言 目录 获取一些信息，帮助我们更好的读好这本书。 2、现在大家自由读读目录，猜一猜里面的内容。看看你们对哪个故事最感兴趣。在你 感兴趣的故事名字下面画上“∨”。画完了吗？谁来说一说你感兴趣的故事的名字？ 对最感兴趣的故事，我们要精读，也就是逐字逐句去读，反复的读，体会里面的道理； 对不太感兴趣的故事，略读就可以了，略读就是跳读，一目十行，读完后只要知道故事的大 概内容就行。精读---感悟故事道理 略读---粗知故事内容 3、小朋友们，就你手中的这本格林童话，它有多少个故事？需要精读的有哪些？多长 时间完成？怎样完成？需要略读的有哪些？又需要多长时间呢？根据自己的实际情况说一说 你的读书计划。 （四）总结 复述板书：读一本书，我们要先浏览，看看封面、再浏览前言、内容提要，接着看目录， 了解这本书的长度、厚度，分明精读故事，略读故事，制定读书计划。同学们明白了吗？ 四、走进《白雪公主》 老师小时候很喜欢读这个童话故事，板书：《白雪公主》，现在，我们一起来 分 享一下 读这个故事的感受。课前老师已经