关雎公开课教案.doc

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 关雎公开课教案 执教：冯玉飞日期：2014年3月26日 教学目标： 1、理解《关雎》所体现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。 2．了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法。 3．把握正确的爱情观。 教学重点： 1、 在诵读中体会本诗的内涵。 2、 了解兴的表现手法。 3、 用对照品析字词，丰富语言，提高鉴赏能力。 4、 训练快读快背，提高背诵优秀诗作的能力。 教学难点： 1、 双声叠韵连绵词的运用 2、 正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。 教学过程： 一．导入： 俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的？追求的结果又是怎样的？让我们一起走进《诗经》，走进《诗经》开篇的第一首《关雎》。 学习新课之前，老师要以小组比赛的形式来检查同学们的预习情况了。还是抢答吧。回答问题： 1、《诗经》在我国文学史上是个什么位置？《诗经》是我国第一部诗歌总集。 2、它收录了哪个时代的作品？距今有多少年了？西周年到春秋时期，约3000年的历史 3、它一共收录了多少篇诗歌？ [注，所以又叫《诗三百》，相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家五经之一。称为《诗经》] 4．这些诗歌是怎么分类的？ 查看比赛结果。 二．授新： 整体感知 1.读诗歌，大家已经积累了不少经验，请同学们回顾归纳一下读好诗歌的方法或窍门。…… 2.明确：要读得字字清晰，要读出轻重缓急，我们大家一起来读。…… 3.明确：节奏把握好，两字一顿，感情要明朗。听老师读，边听边思考诗歌内容，试用一句话概括。…… 4.有说喜欢有说思念，看来主人公的情感是有变化的。请结合注释边读边理解：主人公的情感前后有怎样的波动？ 第一节：清清的河水，水波荡漾。水中有座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。君子看了之后就想到了他心中的姑娘，心中充满了爱慕之情。 第二三节：河的两岸长满了荇菜，随着那微风参差摇摆。要采摘它们需要时左时右地努力。文静美丽的姑娘啊，醒着梦里追求她。美好的姑娘难追求啊，白天黑夜想念着她。绵长的思念啊，教人翻来覆去难入睡。可见相思之苦。 第四五节：在君子所憧憬的一片美好的爱情梦幻之中，君子为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情。 5.语言概括准确。下面请两位同学把诗歌读一遍，注意朗读的语调，读出情感和意境。 研讨探究 1. 浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景，看看文章开头写了什么？并用自己的语言发挥想象力描绘出来。：“清清的河水，水波荡漾。水中有座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。要采摘它们需要时左时右地努力。美丽的姑娘啊，要得到你的爱情，不也跟采摘荇菜一样，要想尽办法去接近！” 2.除了雎鸠之外，文中有哪些具体的形象或事物？ 3.如果说眼前有一幅画，画面的中心人物是谁？对一位美丽的女子。她在随风 飘荡的荇菜丛中采摘，文中采摘意思的有哪几个字？ 4.大家能作出几个采摘的动作吗？这些动作用准确的现代汉语怎么说？ 5.那位采荇菜的女子在忙碌着，没曾想到有一双眼睛正看着她了。大家能否想象出诗中君子第一次见到采荇女的情景？ 6.情景描绘得历历在目，她很聪明地抓住了瞬间。傍晚的色彩，少女的动作，仅仅一刹那，却让它变成永久的记忆。同学们有过这样一刹那的所见吗？生活中或电视上，一个瞬间的美丽，你捕捉到了吗？大家不好说，瞬间美丽，我们不一定说男女之间的印象，其他人的也可以呀。 7.瞬间的美丽，在有心人眼里，无论是低头还是采荇，都那么有情致。让我们来看，采荇菜的女子优雅的姿态，让君子怎样了？魂不守舍，睡不着觉。 8.此时这位君子是什么心情？ 9.这位女子值得他苦闷、痛苦吗？ 10.看人千万别只看外表。诗歌中的男子没有得到勤劳的淑女的爱就痛苦地失眠