2020年开学第一课“抗击疫情”中的“真知教育”主题班会活动教案.pdf

2020年小学开学第一课“抗击疫情”中的“真 知教育”主题班会活动教案 2020年初,我们遇见了一场肆虐的疫情。在这场疫情中，我 们感受到焦虑和担忧，亦或是体会到深深的无力感。可与此 同时，也有无数的战士，他们舍身为民，选择逆行奔赴前线，默 默地站在最前线为我们 “放哨”。经历了这桩柱件件的我们， 应该留下些什么？当我们静下心来审视，也 并不是只有地 鸡毛。这些思考与感悟，应该是关于生命，关于真知，关于 责任，关于规则。 ［关键词］:俱明知，冷静，谨 慎【教学背景】： 2020年初，一场空前的疫情席卷了华夏大地，在疫情期间， 慌不择路的群众们迷信于互联网流传的 多信息，并因此付出 了惨重的代价。在互联网信息爆炸的时代，我们如何在其中取 精别？如何做到不信谣，不传谣 更重要的是如何辨析谣言与 真相 我们如何成为智者，来制止这一场“互联网疫情”。 【班会主题】:战疫中的“真知教育”) 【班会时间】：3月** 日上午 【班会对象】：**班级全体学生 【教学目标】： 知识目标：让学生懂得求真，不随意相信网上的谣言，学 会谨慎地通过正确渠道去确认信息。 感情目标：让学生认识到真实信息的可贵，学会在互联网 时代信息节食。 行为 目标：让学生学会在发现谣言时主动向家人辟谣，学 会向家人告知正确的信息。 【班会准备】： 1. 关于新冠疫情的谣言数据； 2. 关于新冠疫情的官方情报； 3. 关于新冠疫情的知识抢答PPT ; 4. 准备好画纸、彩笔等用具。 【班会过程】： 新闻：江苏一新冠肺炎患者曾自行服用双黄连，症状加重 后入院。 2月12日，连云港市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控 工 作领导小组办公室发布消息，新增新型冠状病毒肺炎确诊病例 2例。 病例女，43岁，现住海州区，其密切接触者中，有人曾与 武汉来连人员密切接触。2月1日晚，患者出现咽痛、低热等症状, 自行服药;2月2日、2月4日，先后两次到市中医院发热门诊就 诊，进行药物治疗；2月6日晚发堀8 ° C ;2月7日，到市二院 发热门诊就诊，被收治住院隔离治疗。2月11日确诊，目前在 市定点医院隔昌治疗，生命体征平稳。 病例男，57岁，现住徐坪新区，其密切接触者中，有人曾与 病例密切接触。2月7日早上，感到不适,16时,被儿子接至海州 家中，晚上自行服用双黄连。2月8日，继续自行服用双黄连。2 月9日早上，出现头晕、胸闷、干咳症状，8时45分，由儿 子驾 车送至市中医院发热门诊就诊，被收治住院隔离治疗。2月11 日确诊，目前在市定点医院隔离治疗，生命体征平稳。 老师:看了上面这则新闻，同学们有什么想法？ 同学:现在网络上的语言真的是害人，不仅仅会误导群众造 成经济损失，还会让病患有侥幸心理从而隐瞒病情！ 老师：我们不能及时制止谣言，但我们至少成为一名不信 谣，不传谣的智者。我们要勇于追求真实，知己知彼百战不殆。 我们接下来看一下，谣言诞生的过程。 【真知求真明知】 用真实案例瞬间抓住学生眼球，引起学生对信息处理的意 识以及正确对待谣言的意识。 传播学者克罗斯提出过一个谣言公式:谣言=（事件的）重要 性X （事件的）模糊性+公众批判能力。这个公式说明，谣言产生 和事件的重要性和模糊性成正比,而公众的判断水平在谣言传 播中也具有重要作用。而谣言的能量有多大，既取决于真实信 息的透明度，也取决于受众的判断水平。它关乎重要性，模糊 性和判断力三个方面。 重要性：一件事情（或一个人）可能会引起谣言，说明这件 事情（或这个人）有一定重要性（所谓“焦点事件”、 “热门人物”）, 成为造谣者足以引发公众关注的噱头。 模糊性:模糊性的始作俑者，莫过于来自当事方对事实真 相的有意遮蔽甚至是扭曲。谣言来袭，如果有关部门不尽快发 声，不认真回应社会关切，就难以抢占信息制高点。因此，谣 言本身并不可怕，任何谣言都止于公开。 判断力：在信息不够公开、透