杨俊妮-运用信息技术激发低年级学生学习成语的积极性-研修小课题介绍．PPT.ppt

教师要指导学生如何进入班级的手机微信群，如何查阅下载老师分享的学习资料。 要指导学生如何把自己阅读的成语故事拍照，分享到班级微信群里。 要指导学生分组合作，指导学生制作简单的PPT，小组合作运用演示文稿讲一个成语故事。 教师需要结合学生的自主学习能力对小组成员进行调配，使小组合作学习更顺利地开展。 三、研修方法 学生能运用信息技术查阅下载学习资料，并在班级微信群中分享自己的阅读体会。 学生能抓住图画中的细节，猜对成语。 学生能制作简单的PPT，并边演示边讲故事。 学生对成语的学习兴趣盎然，课后仍乐意继续积极学习成语。 五、预期的教学效果 活动前，教师要搜集下载相关素材、制作成PPT，以备开展成语知识竞赛活动使用；并分享一些学习资料到班级的微信群，让学生在家长指引下，在班级微信群中下载学习老师分享的资料，并把自己阅读的成语故事拍照分享到班级微信群中。 对于制作简单的PPT等信息技术运用方面，我会在课前两周先把操作步骤交给学生，并相机布置作业，让学生对信息技术的操作不再觉得困难。 活动上，教师要激趣导入，演示PPT，组织学生开展成语知识竞赛活动，随机引导学生要积极阅读成语故事书。让学生边演示自己制作的PPT，边讲故事，在成语故事会中交流提升。 活动后，教师要表现突出的小组予以表扬、奖励，激发学生阅读成语、学习成语的积极性。 四、如何在课堂教学中实践 活动前，教师要搜集下载相关素材、制作成PPT，以备开展成语知识竞赛活动使用；并分享一些学习资料到班级的微信群，让学生在家长指引下，在班级微信群中下载学习老师分享的资料，并把自己阅读的成语故事拍照分享到班级微信群中。 对于制作简单的PPT等信息技术运用方面，我会在课前两周先把操作步骤交给学生，并相机布置作业，让学生对信息技术的操作不再觉得困难。 活动上，教师要激趣导入，演示PPT，组织学生开展成语知识竞赛活动，随机引导学生要积极阅读成语故事书。让学生边演示自己制作的PPT，边讲故事，在成语故事会中交流提升。 活动后，教师要表现突出的小组予以表扬、奖励，激发学生阅读成语、学习成语的积极性。 四、如何在课堂教学中实践 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 运用信息技术激发低年级学生 学习成语的积极性 《狐假虎威》 运用信息技术激发低年级学生学习成语的积极性初步探究与学习 1 2 3 4 5 6 小课题提出的缘由 研修思路 研修方法 如何在课堂教学中实践 预期的教学效果 课堂实践反思 《狐假虎威》 成语是我国的传统文化知识，它短小精悍，又富有深意，用以拓展低年级学生的阅读面，丰富学生的阅读量是十分有意义的。 科技日新月异，运用信息技术，提高学生对成语的学习积极性较以往传统的做法，不仅能事半功倍，更是有深远的意义。 一、小课题提出的缘由 运用信息技术，让低年级学生学会进入班级的微信群，查阅下载老师分享的资料，并按老师的要求，把自己的学习资料分享到班级微信群。 指导学生制作简单的PPT，小组合作运用演示文稿讲一个成语故事。 开展成语知识竞赛，在课堂上，通过直观生动的画面，活动生动的动画，激发低年级学生学习成语的积极性。 二、研修思路 教师要指导学生如何进入班级的手机微信群，如何查阅下载老师分享的学习资料。 要指导学生如何把自己阅读的成语故事拍照，分享到班级微信群里。 要指导学生分组合作，指导学生制作简单的PPT，小组合作运用演示文稿讲一个成语故事。 教师需要结合学生的自主学习能力对小组成员进行调配，使小组合作学习更顺利地开展。 三、研修方法 活动前，教师要搜集下载相关素材、制作成PPT，以备开展成语知识竞赛活动使用；并分享一些学习资料到班级的微信群，让学生在家长指引下，在班级微信群中下载学习老师分享的资料，并把自己阅读的成语故事拍照分享到班级微信群中。 对于制作简单的PPT等信息技术运用方面，我会在课前两周先把操作步骤交给学生，并相机布置作业，让学生对信息技术的操作不再觉得困难。 活动上，教师要激趣导入，演示PPT，组织学生开展成语知识竞赛活动，随机引导学生要积极阅读成语故事书。让学生边演示自己制作的PPT，边讲故事，在成语故事会中交流提升。 活动后，教师要表现突出的小组予以表扬、奖励，激发学生阅读成语、学习成语的积极性。 四、如何在课堂教学中实践 学生能运用信息技术查阅下载学习资料，并在班级微信群中分享自己的阅读体会。 学生能抓住图画中的细节，猜对成语。 学生能制作简单的PPT，并边演示边讲故事。 学生对成语的学习兴趣盎然，课后仍乐意继续积极学习成语。 五、预期的教学效果 激发学生学习成语的积极性是本课的一个重点。 为来突破这个重点，我运用了信息技术，在课前两周就要求学生阅读成语故事，并每天完成一篇成语故事的积累。在课上，我制作了PPT，激励学生参与到成语知识竞赛活动中来，以期