美术 张若虹《使用投影仪欣赏中国古代绘画留白艺术》研修小课题介绍.ppt

室内空间设计中的“留白” 留白艺术的美学特点 一、留白与笔墨 二、留白与虚实 三、留白与意境 六、学生探究性学习 “留白”：在绘画中，留出空间让画面更加具有美感，为观赏者的审美思维提供了想象、品味、鉴赏的空间，以此增加绘画整体的美感和意境。其笔墨，意境，创造中国画的无言之美，是中国画所具有的独特美学价值。 七、学生课堂总结 留白艺术的美学特点 一、留白与笔墨 二、留白与虚实 三、留白与意境 六、学生探究性学习  二、学生概念汇总： 根据网络查找资料和搜查资料进行总结  汕头市潮阳区金堡中学 高一美术鉴赏 任教：张若虹 班级：高一12班 时间：2017.12 一、课题背景 利用投影仪展现中国绘画的精髓。投影仪可以展现细节的功能，促进学生课堂的学习。中国传统绘画是中国文化的重要组成部分,最能反映中华民族的美学追求，中国画在漫长的艺术实践中形成了独特的意境美学，“留白”,作为中国绘画的一种绘画表现方式,通过留出一些空白,营造出一种视觉上的层次感,增加欣赏者的想象力,丰富绘画作品的意义。 整节课大概的教学方向： 什么是留白？-老师QQ群公告布置讨论课题 留白的作用？-学生PPT展现和汇总 留白艺术的美学鉴赏-投影仪的使用，促进本节课的教学目标的掌握。 留白与笔墨 留白与虚实 留白与意境 课堂总结-音乐播放器配合 课外延伸-网络工具拓展 二、课题目标 根据美术鉴赏课程标准和教材设置的理念，高中学生心理、智力发展水平，本着使学生提高对中国画和“留白”艺术的认识，培养学生形成良好的鉴赏美的能力，本节课的教学目标为： 1、知识与技能目标：了解中国画绘画表现中的 “留白”艺术，理解绘画中留白的必要性和特点。学会运用美术鉴赏的方法分析留白艺术作品。利用所学知识，学习绘画中的空间构图。 2、过程与方法：在学习过程中，通过作品欣赏，体会留白的艺术魅力。通过讨论和搜查资料，增强同学们之间的交流和资料汇总能力。 3、情感态度和价值观：通过对留白艺术的欣赏，感受艺术与生活、哲学的联系，增强学生的中国文化自豪感，激发学生对中国画的热爱，引发学生对留白艺术问题的思考，并积极在绘画中使用留白艺术的方法，使学生懂得尊重、珍惜和继承中国绘画的传统技巧。 三、学情分析 高中生心智上已经趋于成熟，处于这时期的他们头脑活跃，想象力丰富，自我探索意识强烈，特别对于文化和艺术具有很强的好奇心和兴趣，这正是开启其感受和理解中国绘画艺术的一把钥匙。但大部分同学对中国传统文化不够理解，对中国画的认识比较缺乏，所以教师更要加以引导和启发，就能使学生更好的了解中国画的形成和发展，培养学生对水墨画的兴趣和才能,同时为学生更加充分了解中国画中“留白”艺术处理的巧妙和蕴含的道学文化，为今后传承传统文化和中国水墨画打好基础。 室内空间设计中的“留白” 留白艺术的美学特点 一、留白与笔墨 二、留白与虚实 三、留白与意境 六、学生探究性学习 “留白”：在绘画中，留出空间让画面更加具有美感，为观赏者的审美思维提供了想象、品味、鉴赏的空间，以此增加绘画整体的美感和意境。其笔墨，意境，创造中国画的无言之美，是中国画所具有的独特美学价值。 七、学生课堂总结 留白艺术的美学特点 一、留白与笔墨 二、留白与虚实 三、留白与意境 六、学生探究性学习  二、学生概念汇总： 根据网络查找资料和搜查资料进行总结 四、课程重难点 教学重点：通过对留白的欣赏，感受中华绘画中的意境和留白艺术对画面想象力的影响，总结留白的艺术特点，理解中国文化的艺术情趣。 教学难点：学会欣赏留白特有的艺术处理手法，更懂得中国画传神的艺术语言和独特的道学思想特色，体会古代艺术家的思想品格和道德情操。   这是什么图案？你能理解图中所蕴含的内容和美学所呈现出来的特别含义吗？ 一、学生讨论活动  二、学生概念汇总： 根据网络查找资料和搜查资料进行总结  先秦 佚名 《朱雀》 东晋 顾恺之 《洛神赋》 唐代 周昉 《簪花仕女图》 宋代 马远 《寒江独钓》 三、学生图片欣赏 画面中间略偏处停着一叶小舟,有一渔翁正聚精会神地钓鱼。小舟所占位置很小,而形象非常突出,其余大面积“留白”,不着一笔,但它是有形的“留白”,是浩渺的江面。万顷寒波,一翁独钓。 南宋 马远 《寒江独钓图》 四、学生作品分析 留白对于构建绘画中的内容有着极其重要的作用。通过留白可以突出主体,表达空间感、层次感和立体感。 五、学生讨论：留白的作用 留白艺术的美学特点 一、留白与笔墨 二、留白与虚实 三、留白与意境 六、学生探究性学习 “留白”：在绘画中，留出空间让画面更加具有美感，为观赏者的审美思维提供了想象、品味、鉴赏的空间，以此增加绘画整体的美感和意境。其笔墨，意境，创造中国画的无言之美，是中