紫藤萝瀑布 课件1.ppt

因为“文革”十年动乱（1966-1976年），作者的家庭深受迫害，拨乱反正后的1982年5月，她的小弟身患绝症撒手归西等原因，多年来“生死的疑惑，疾病的痛楚”一直压在心头。 资料链接 三、理解主旨 2.结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 因为“文革”十年动乱（1966-1976年），作者的家庭深受迫害，拨乱反正后的1982年5月，她的小弟身患绝症撒手归西等原因，多年来“生死的疑惑，疾病的痛楚”一直压在心头。 资料链接 三、理解主旨 2.结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 四、微写作 观察你喜爱的一种花，进行联想，写一段话。 例：秋来了，玉簪花开了。 　　 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一种玉簪花精神吧。(选自宗璞《领取生活》) 宗璞 作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 学习目标 1、有感情地朗读课文，揣摩优美生动的语句，积累赏析语言的技巧。　? 2、理解文章的主旨，树立面对挫折时乐观积极的人生态度。 一、整体感知 这是一树 ？紫藤萝…… 二、语言品析 示例1.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的。又像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 巧用比喻，将花比喻为帆，寓意起航与希望，比喻为笑容，突出花的美好可爱。 即将“出航的帆”，即将“绽开的笑容”，化静为动，写出了花的生机勃勃。 抒发了作者的喜爱之情。 二、语言品析 示例2. 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 修辞：通感。将视觉转换成嗅觉，多种感官互通，写出了作者整个身心已沉浸在紫藤罗花所营造的氛围中，深受陶醉。 二、语言品析 角度小结 写景顺序：整体到局部 修辞：比喻、拟人、通感等 词性：贬词褒用 化静为动…… 因为“文革”十年动乱（1966-1976年），作者的家庭深受迫害，拨乱反正后的1982年5月，她的小弟身患绝症撒手归西等原因，多年来“生死的疑惑，疾病的痛楚”一直压在心头。 资料链接 三、理解主旨 2.结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 因为“文革”十年动乱（1966-1976年），作者的家庭深受迫害，拨乱反正后的1982年5月，她的小弟身患绝症撒手归西等原因，多年来“生死的疑惑，疾病的痛楚”一直压在心头。 资料链接 三、理解主旨 2.结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 四、微写作 观察你喜爱的一种花，进行联想，写一段话。 例：秋来了，玉簪花开了。 　　 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一种玉簪花精神吧。(选自宗璞《领取生活》) 三、理解主旨 1.作者写眼前的紫藤萝和过去的紫藤萝，有何用意？ 通过紫藤萝花今日之繁盛与昔日之稀落对比，突出紫藤萝在经历挫折与不幸后仍坚强积极盛开的生生不息的旺盛生命力。 也为后文作者的感悟作铺垫。 因为“文革”十年动乱（1966-1976年），作者的家庭深受迫害，拨乱反正后的1982年5月，她的小弟身患绝症撒手归西等原因，多年来“生死的疑惑，疾病的痛楚”一直压在心头。 资料链接 三、理解主旨 2.结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 因为“文革”十年动乱（1966-1976年），作者的家庭深受迫害，拨乱反正后的1982年5月，她的小弟身患绝症撒手归西等原因，多年来“生死的疑惑，疾病的痛楚”一直压在心头。 资料链接 三、理解主旨 2.结合