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中小学教师怎样搞教育科研 兰州市教育科学研究所 罗钟伟 一.教育科研的含义 教育是培养人的一种社会活动。 科学是某种知识体系。从广义上说,反映自然、社会和人类思维的客观规律的一切知识都属科学。 研究是人们探索事物真相、性质或规律,以便发现新的事物、获得新信息的活动。 教育科研是以教育科学理论为武器,以教育领域中发生的现象和问题为对象,以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。 二.教育科研的意义 1.加强教育科研是推动教育改革与发展的需要 2.加强教育科研是全面提高教育质量的需要 3.加强教育科研是教育决策科学化的需要 4.加强教育科研是提高教师素质的需要 三、教育科研的特征 四.当前中小学教育科研存在的问题 (一)科研意识淡薄,重视不够 (二)对教育科研方法学习不够, 缺乏理论指导 (三)队伍年轻,经验不足 (四)科研层次低,研究肤浅 问题的具体表现 1.重复性课题研究多,独创性课题研究少; 2.表面性课题研究多,深层次问题研究少; 3.在课题组成员中,坐车的多,真正参与研究的少; 4.在实验报告中,空泛内容写得多,而实际操作与跟踪材料少; 5.课题立项数量多,而做得好、做得精的成果少。 五、教师开展课题研究的主要方法 课题研究水平与相应方法选择 课题研究水平与相应方法选择 各种教育科研方法的应用关键 1、什么是行动研究 行动研究是一种适合于广大教育实际工作者的研究方法。它既是一种方法技术,也是一种新的科研理念、研究类型。 行动研究是教育工作者从教育实践中寻找课题,在实际工作中进行研究,从而达到解决实际问题,改进实际工作的目的的研究方法 2、行动研究的一般程序 ⑴计划和设想 确定要解决的问题。 制定总体计划和每一个具体的行动步骤。 计划必须有充分的灵活性、开放性。 ⑵实施计划 按照计划和设想开展行动研究。在实施计划过程中应重视实际情况的变化,并不断调整自己的行动。 ⑶观察与记录 行动研究的背景因素。 行动研究的过程。 行动研究的结果。 ⑷反思与总结 整理与描述。 分析与评价。 写出研究报告。 六.教育科研的步骤 (一)确定研究课题 (二)广泛搜集资料 (三)制定课题方案 (四)实施课题方案 (五)形成研究成果 谢谢大家! * * 第一、教育科研是一种有目的有计划的研究活动。 第二、教育科研是一种创新活动。 第三、教育科研要借助一定的理论和方法。 第四、教育科研是一种探索规律的活动。 文献分析法 思辨性研究 回答“事物内涵的原理”问题 理论研究 水 平 调查法 实验法 调查性研究 确证性研究 回答“为什么会发生这种现象”,即因果关系问题 原因探究 水 平 调查法 行动研究法 调查性研究 形成性研究 回答“怎样改变现实状况”,即“怎么办”的问题 对策研究 水 平 观察法 调查法 调查性研究 回答“事实情况是怎样的”,即“是什么”的问题 直觉观察 水 平 研究方法 研究性质 研 究 目 的 研究水平 ①等组比较与无关变量控制; ②两轮以上重复实验 实 验 法 ①研究模型的创拟; ②即时的反馈与调控 行 动 研 究 法 ①调查工具设计;②样本选择 调 查 法 ①考察的直接性和隐蔽性; ②工具设计;③即时记录 观 察 法 应 用 关 键 研究方法
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