宁城县特殊教育学校丝网花教案《玫瑰花》.doc

PAGE - PAGE ２ - 宁城县特殊教育学校教案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　备课日期：2015年 月 日 授课内容 《丝网花—玫瑰花的制作》 总第1课时 学生基本能力分析 我校七年级聋生模仿能力、动手操作能力较强，接受新知识的速度较快，能通过观看教学视频和教师的示范讲解掌握本课教学内容，各类学生能够根据自身能力完成手工制作。 教学 目标 知识和技能：1、通过动手动脑、手脑并用，锻炼学生的动手能力，掌握手工花制作的基本技能。? 过程和方法：2、通过合作，自主探究的学习方式，培养聋生创新精神和团结协作的意识。? 情感态度和价值观：3、通过本课的学习，激发学生的学习热情和内在需求，培养自主探究、主动创新的意识和团结协作的能力，提高合作能力。 4、感知、体验玫瑰花的自然美和艺术美，培养聋生观察生活、热爱生活的情感。 重点 掌握丝网花玫瑰的制作过程。 难点 玫瑰的主要特征学生很难掌握。 教材 分析 教学内容：丝网花玫瑰的制作。（校本课程自编教材）? 内容分析：首先聋生通过观看教学视频，从而掌握制作流程。然后进行实践操作，发现问题，共同解决。最后进行教学的拓展，即丝网花玫瑰的包装，让聋生体会到学无止境。? 通过丝网花的制作，聋生培养了情趣，陶冶了情操，提高发现美、鉴赏美、创造美的能力。? 本课计划4课时完成，让学生通过小组合作完成丝网花成品。 课前准备 制作丝网花所需材料及工具：多种型号的彩色金属丝；各种单色、双色的弹性丝网；玫瑰花的花蕊；玫瑰花叶；绿胶带；弹力线；剪刀；尖嘴钳；绕圈套筒（直径从1cm-8cm），以及其它辅助材料和工具等。 让学生动手感知一下材料（丝网的弹性、弹力线的弹性）。? 教学方法 本课实施以观察教学视频、现场指导为导向，学生亲身实践为主要途径，小组合作探究为主要方式开展学习活动。 制作理由 针对学生特点，立足实际，研究资源开发。不仅使残疾孩子掌握一技之长，还陶冶了他们的情操，提高他们感知美、鉴赏美、创造美的能力。 花 语 玫瑰既是美神的化身，又溶进了爱神的血液，集爱与美于一身。 红玫瑰代表热情真爱，黄玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失恋，紫玫瑰代表浪漫真情，白玫瑰代表纯洁天真，黑玫瑰则代表温柔真心，橘红色玫瑰代表友情和青春美丽，蓝玫瑰则代表敦厚善良。 教　　学　　过　　程 教学 环节 教　师　活 动 学生活动 教学 流程 设计 （一） 激趣揭题 介绍玫瑰花的制作方法 二、 讲授新课 （三） 课堂小结 延伸拓展 （四） 布置作业 一、 剪接丝网花的一般制作方法与步骤 绕圈：（花托、花叶的“骨架”）选择一颜色彩色金属丝绕在套筒工具上，金属丝的首尾交叉，离套筒表面约5MM处用手指或者尖嘴钳按住并拉紧，然后纵向转动套筒一圈，在绞捻处剪断金属丝。（根据玫瑰的花瓣数与叶数决定数量） 2、网丝：选择好颜色丝网，在金属圈上凭证的套上丝网，向圈的根部拉紧，用线在根部缠绕数圈绑定后，直接拉断QQ线 3、组装：把做好的花瓣一片一片用QQ线组装好，花瓣与花叶可以任意延伸和弯曲，按百合的盛开时的情况对百合进行整理与造型。 套圈 网丝 九片花瓣+一个花骨朵 六小（4号圈）、三大（5号圈） 花蕊用棉花（或者废弃的丝网）做成圆形后用丝网罩住。 （4）将一小片花瓣包扎花蕊外围。 （5）依次将其余花瓣分2-3层扎在花蕊周围。 （6）将三大片花瓣扎在2-3层花瓣周围。 （7 ）用胶布圈出花托。 （8）用手指为花瓣造型。 （9）完成 课后作业 小组合作完成一束玫瑰花 学生认真观察，并动手实践 单圈绕法： 　　①把彩色金属丝绕在套筒上1圈，金属丝的首尾交叉。 　　②在离套筒表面约5mm处用手指或尖头钳夹住交错处并拉紧，然后纵向转动套筒3一4圈。 　　③在绞捻结束处剪断金属丝或圈根部留2cm一5cm铁丝。 （二）网丝 　　单圈网丝： 　　①在金属圈上平整地套上丝网。 　　②向圈的根部拉。 　　③用线在圈的根部缠绕数圈绑定后，直接拉断线。 　　④完成后可自由造型。 （三）组装 　　①先把花芯固定在花梗上。 　　②花瓣下部窄一些。 　　③把一片花瓣扎在与花芯连接的花梗上，不拉断线。 　　④继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完，再拉断线。 　　⑤把花托固定在花梗上。 　　⑥把花托向上翻。 　　⑦花梗的适当位置扎上一片叶子。 　　⑧花梗的适当位置扎上第二片叶子。 　　⑨用绿色或棕色自粘带包扎花梗。 　　⑩完成组装。 学生操作 教师随时巡回指导 小组合作 互助完成 再次整形，学生自己完成。 装饰花束 互相欣赏 互相点评 学生自由发言，提出问题，可以先由学生互助解答，实在有难度的，由教师引导、解惑。 完成课后作业 板书设计 丝网花--玫瑰的制作 1、材料： 24﹟铁丝；丝网；玫瑰花的