给冷水加热热.pptxVIP

教科版五年级下册给冷水加热 课前复习：1、下沉的橡皮泥如何浮在水面？ 把它做成空心或碗状，增加它的体积，就可以浮起来 使一杯冷牛奶（或冷水）变热，我们有哪些具体方法？用火加热、放进热水中、用微波炉加热、放在太阳下晒…… 给塑料袋中的冷水加热用什么方法好呢？ 将冷水袋放入热水中一、给塑料袋里的冷水加热提示：注意观察1.开始时冷水袋的沉浮？2.这袋水之后的沉浮？ 3.水热起来了吗？再将这袋加热了的水放在冷水里，它是沉的还是浮的？1、用能密封的小塑料袋装一些冷水，然后把它放 入热水中，塑料袋里的水会热起来吗？会装水的塑料袋慢慢上浮了2、还发现了什么现象？3、把一小袋加热了的水，放入冷水中，是沉还是浮？浮4、还看到了什么现象？装水的塑料袋慢慢下沉了这袋水浮起来可能的原因重量1、水在变热的过程中， 变小，它的沉浮发生了变化。2、水在变热的过程中， 变大，它的沉浮发生了变化。体积原因分析： 物体在水中的沉浮与物体的重量和体积两个量同时有联系。质量小、体积大的物体更容易浮在水面上，像泡沫塑料等。所以一个沉的物体浮起来说明：1、质量减小，2、体积增大。二、研究水在变热过程中的变化1、重量是否变化怎么研究？称天平的使用1.事先把游码移至0刻度线,并调节平衡螺母，使天平左右平衡。 2.右放砝码，左放物体。 3.砝码不能用手拿，要用镊子夹取。在使用天平时游码也不能用手移动。 4.过冷过热的物体不可放在天平上称量。应先在干燥器内放置至室温后再称。 5.加砝码应该从大到小，可以节省时间。 6.在称量过程中，不可再碰平衡螺母。 加热试管中的液体,必须用试管夹住试管的1/3处；加热时,试管与桌面成45度夹角；试管放在酒精灯的外焰加热；试管口不能对着自己,也不能对着别人；加热后的试管不能用手摸,也不能立即接触冷水,应该放字试管架上冷却. 用天平称出加热前后的两次重量再比较两次称出重量后发现： 重量不变气球皮2、加热水后体积是否变化怎么研究？试管装满冷水后用橡皮膜封口看橡皮膜凹凸情况的变化实验提示1.试管装满水(慢慢加入冷水，直到要溢出为止）2.橡皮膜拉紧、扎好（以试管中气泡越小越好）3.观察橡皮膜的凹凸变化体积是否变化的研究橡皮膜的形状一开始（ ）加热后（ ）现象：平整凸起体积说明：加热前后水的 发生变化，它的体积 。增加 我们对热水上浮的原因怎么解释呢？重量水加热后 不变 增加， 当浮力 重力时它上浮了。体积大于拓展：1、为什么用烧水时，水壶中的水不能装得太满？ 水在变热过程中体积会增加，装太满的话会溢出来，造成危险。2、同样重量的50℃的热水和10℃的冷水比较，（ ）A、热水的体积大B、冷水体积大C、体积一样大 A分析：水在加热时重量不变、体积增加。1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》　　 　译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 　2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 　译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 　3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 　译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 　4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 　译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 　5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 　译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。　　 　6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 　译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 　7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 　译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 　8．当仁，不让于师。 ——《论语》 　译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 　9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 　译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 　10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》