第20课《香菱学诗》（共43张PPT）.ppt

讲授要领——“不以辞害意” (要重立意，不以词害意。) 开列书目——先读王维五言律， 再读杜甫七言律， 再次李白七言绝句 (要多读，读一流的诗。) 讲究讨论 (重研究讨论，方能长进。) 指导写作——命题限韵 评论习作 指点门径 “香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。” 找出文中表现香菱专心学诗的语句 “如此茶饭无心，坐卧不定。” “只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。” “至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”  正面描写 这属于对香菱的 作用： 表现她学诗的专注投入，乃至痴迷的境界 对香菱的侧面描写 “这个人定要疯了！” （宝钗） “……越发成个呆子了。” （宝钗） “可真是个诗魔了。” （宝钗） “你这诚心都通了仙了。” （宝钗） 侧面描写作用： 进一步突出香菱学诗的投入与专注 做有心人，提高兴趣。虚心求师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。 香菱学诗过程 拜师 初作 再作 三作 黛玉教诗 “不以辞害意”，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句 “意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作 “过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月——不扣题） 呆 疯 魔 苦志学诗，精血诚聚 仙 对香菱的侧面描写 “这个人定要疯了！” （宝钗） “……越发成个呆子了。” （宝钗） “可真是个诗魔了。” （宝钗） “你这诚心都通了仙了。” （宝钗） 侧面描写作用： 进一步突出香菱学诗的投入与专注 妙玉(栊翠庵) 欲洁何曾洁， 云空未必空。 可怜金玉质， 终陷淖泥中。 金陵十二钗 妙玉(栊翠庵) 欲洁何曾洁， 云空未必空。 可怜金玉质， 终陷淖泥中。 金陵十二钗 本名甄英莲（偕音真应怜），甄世隐之女。三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，几年后，侥幸遇到 “风流人品”的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，抢走香菱。 香菱 香菱生得袅娜纤巧，做人行事温柔安静。 被薛蟠(薛姨妈之子，薛宝钗之兄)强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，得以跟宝钗一起住进了大观园。 香菱 好：能用比喻，情景烘托。 不足：用词陈旧，有些跑题。 再作： 非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。 评价： “过于穿凿，还得另作” （宝钗：不像吟月——不扣题） 香菱学诗 《红楼梦》原名《石头记》。中国四大古典小说之一。写于清乾隆年间。本书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉 具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。反映了封建社会晚期广阔的社会现实，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 认识作品 的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中 书中展示了广阔的社会生活视野，包罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情，塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、晴雯、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构谨严，不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、 医学、音乐、绘画等， 人称《红楼梦》内蕴 着一个时代的历史容 量，有“中国封建社 会的百科全书”之称， 是我国古代长篇小说 中的高峰。 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 曹雪芹的生活 ?曹雪芹在落魄的生活中，却一直顽强坚持着《红楼梦》的写作。成为千古遗憾的是，曹雪芹过早地被贫苦夺去了他富有才华的生命，而没能完成他这部呕心沥血的杰作。曹雪芹四十几岁就死去了，身后留下一个新婚不久的妻子和几束残稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助的，而他创作的《红楼梦》，却在他死后三十年，排印问世，风靡全国。?  做有心人，提高兴趣。虚心求师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。 香菱学诗过程 拜