送东阳马生序公开课.pptxVIP

送东阳马生序 ;1、了解“序”的文体知识及宋濂的相关文学常识。 2、疏通文意，掌握文中的文言词汇。 3、通过反复朗读，理解课文内容，把握文章主旨。 ;送东阳马生序（节选）; 序，是一种文体，分书序和赠序两种。 书序多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。 本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。; 题目“送东阳马生序”的意思是：送给东阳人马君则的一篇赠序。 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 ;宋濂(1310─1381) 字景濂，号潜溪，明初著名文学家。少时家贫，勤奋好学。 著有《宋学士文集》.著作以传记小品和记叙性散文为代表，质朴简洁或雍容典雅。 朱元璋称他为“开国文臣之首” 刘基赞许他为“当今文章第一”;嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ） 曳（ ） 屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 缊袍（ ） 敝衣（ ） ;读准句读;读准句读;读出节奏;读出节奏;研读探究; 2、文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。 ;3、作者写学习时极为艰苦的条件，目的是什么?; 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观， 每假借 于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕， 走送之，不敢稍逾约。 ; 我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲书用笔抄写，计算着日期按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。;以是人多以书假余，余因 得 遍观 群 书。既 加冠， 益 慕圣贤之道。; 因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。 ; 1.疏通文意，掌握文中的文言词汇。 2.理解课文内容，把握文章主旨。 ;又患无硕师名人与游， 尝 趋 百里外， 从乡之先达执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门 人弟子填其室，未尝稍降 辞色。 余立侍左右， ;援 疑 质 理，俯身倾耳以 请；或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所 闻。; 又担心没有与大师、名人相交往，曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵，向他请教。有时遇到他斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 ;当余之从师也，负箧曳屣，行深山 巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺， 足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以 衾拥 覆，久而乃和。; 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手洗脚，用被子（给我）盖上，很久才暖和过来。; 1.疏通文意，掌握文中的文言词汇。 2.品析本文写作手法与特点，领会文章内容。 ;寓逆旅，主人日再 食，无鲜肥滋味之享。 同舍生 皆 被 绮绣，戴朱缨 宝饰之帽， 腰 白玉之 环，左佩刀，右 备容臭， 烨然 若神人； ;余则 缊袍敝衣 处其间， 略无 慕艳意。 以 中 有 足乐者， 不知 口体之奉 不若人也。盖余 之 勤 且 艰若 此。 ;住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受，跟我住在一起的同学，都穿着华美的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着