数学 附件三乘法的初步认识.ppt

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课件PPT 典题精讲 解题思路: 根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。认真观察每个算式的特点,可以发现(1)题可以理解为4个6减去1个6,也就是3个6,可以写成乘法算式3×6或6×3;(2)题是3个4再加上1个2,加数不相同,可以把1个4看成2个2,3个4就是6个2,再加上1个2就是7个2,所以这道题可以写成乘法算式2×7或7×2。 错解分析: 易错提醒 错误解答错在没有理解乘法的意义。8+8表示2个8相加,相同加数是8,相同加数的个数是2,改写成乘法算式应是2×8或8×2。 错解分析: 易错提醒 错误解答错在没有理解乘法的意义。8+8表示2个8相加,相同加数是8,相同加数的个数是2,改写成乘法算式应是2×8或8×2。 错误解答 易错提醒 把下面的加法算式改写成乘法算式。 8+8=8×8       典题精讲 解题思路: 根据乘法的意义可知,乘法是求几个相同加数和的简便运算,因此把乘法算式改写成加法算式时,可以把第一个乘数看作加法算式中相同的加数,把第二个乘数看作相同加数的个数;也可以把第二个乘数看作相同的加数,把第一个乘数看作相同加数的个数。例如,9×5可以写成9+9+9+9+9或5+5+5+5+5+5+5+5+5。 错误解答 易错提醒 把下面的加法算式改写成乘法算式。 8+8=8×8       * * * * 第4单元 表内乘法(一) 1 乘法的初步认识 学习目标 2.会读、写乘法算式,知道乘法算式 各部分的名称。 1. 初步了解乘法的意义。 3. 理解同数相加与乘法的关系。 情景导入1 游乐场。 探索新知 小飞机里共有多少人? 3+3 +3 +3 +3=15 3 3 3 3 3 一共有5个3。 探索新知 6 6 6 6 小火车里共有多少人? 6 +6 +6 +6=24 ( )个6 4 探索新知 过山车里共有多少人? 2 +2 +2 +2 +2 +2 +2=14 ( )个( ) 7 2 探索新知 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14 7×2=14 2×7=14 读作:7乘2等于14 读作:2乘7等于14 ↓ 乘号 这种加数相同的加法,还可以用乘法表示。 课件PPT 情景导入2 能用不同的算式来解答吗? 同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗? 课件PPT 探索新知 5+5+5=15 5×3=15 3×5=15 … 乘 数 积:在数学上指乘法运算的得数。同时,还有聚集;使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。 有什么好办法记住“乘数”“积”的名称? … 乘 数 … 积 课件PPT 探索新知 5+5+5=15 5×3=15 3×5=15 … 乘 数 … 乘 数 … 积 乘法算式的结果是怎样得到的? 加法与乘法算式哪里相同?哪里不同? 你能用加法算出下面乘法算式的得数吗? 典题精讲 9×5=  2×4= 21×2= 典题精讲 解题思路: 根据乘法的意义可知,乘法是求几个相同加数和的简便运算,因此把乘法算式改写成加法算式时,可以把第一个乘数看作加法算式中相同的加数,把第二个乘数看作相同加数的个数;也可以把第二个乘数看作相同的加数,把第一个乘数看作相同加数的个数。例如,9×5可以写成9+9+9+9+9或5+5+5+5+5+5+5+5+5。 典题精讲 正确解答: 9×5可以写成9+9+9+9+9=45或5+5+5+5+5+5+5+5+5=45。 2×4可以写成2+2+2+2=8或4+4=8。 11×2可以写成11+11=22或2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=22。 把下面的算式改写成乘法算式。 典题精讲 (1)6+6+6+6-6=( )×( ) (2)4+4+4+2=( )×( ) 典题精讲 解题思路: 根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。认真观察每个算式的特点,可以发现(1)题可以理解为4个6减去1个6,也就是3个6,可以写成乘法算式3×6或6×3;(2)题是3个4再加上1个2,加数不相同,可以把1个4看成2个2,3个4就是6个2,再加上1个2就是7个2,所以这道题可以写成乘法算式2×7或7×2。 错误解答 易错提醒 把下面的加法算式改写成乘法算式。 8+8=8×8       错解分析: 易错提醒 错误解答错在没有理解乘法的意义。8+8表示2个8相加,相同加数是8,相同加数的个数是2,改写成乘法算式应是2×8或8×2。

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