成年期个别化支持服务方案（长沙）.pdf

成年期个别化支持服务方案 —江津向阳儿童发展中心美好生活方案分享 重庆市区向阳儿童发展中心 青年部 梁英 2018.7.4 湖南·长沙 一.重庆市江津区向阳儿童发展中心简介 —我们立志为特殊需要学生及其家长、老师服务 u支持特殊需要学生， 相信他们能掌握 自己的人生！ 用最少的资源，体验有质量的生活！ u与老师合作、 开发有利学生长期发展的课程， 营造有利生命共存共荣的社区环境。 u与家长同行，分忧解难， 让家长在教养孩子的路上不孤单绝望！ 1.四大服务项 目： 1996年3月在江津成立 “江津区向阳儿童发展中心” 1999年4月在重庆成立 “重庆市爱心玩具图书馆” （现休馆） 2001年12月在江津成立 “受评山庄特殊教育师资培训部” 2004年10月在江津成立 “向阳儿童发展中心动作教室” 2005年9月在江津成立 “向阳儿童发展中心青年部” 2.向阳儿童发展中心特殊需求人士终身课程 二 .美好生活缘起 美好生活服务模式是众多特殊需求人士 （18岁以上）服务模式当中的一种 根植于：生活品质与支持 感谢： ＊ 美国AA IDD （智力与发展障碍协会） 前主席 Dr.Robert Schlock （夏洛克教授）从1980 年开始把社区生活居住、支持性就业与生活质量 的概念带入台湾及大陆。 感恩：＊ 台湾中坜启智技艺训练中心前主任 李崇信老师 将上述概念的实践精华多次往返台海两岸 “传经送宝”. 对我们青年部两位晚辈工作者孜咨不倦的教诲。 特别感谢：＊北京联合大学许家成教授、重庆师范大学张文京教授 给予美好生活对特殊青年的作用的肯定，对青年部工作的不吝鼓励. 这是我们美好生活服务模式的最好助力 ！ 1. 美好生活是我们对生活品质及支持本土化运用的总结。 生活重心是我们思考特殊需求青年如何寻找诠释他们 自已生命意义的创意! 所以我们认为： 提高生活质量是一切身心障碍服务的终极 目标，但是生活质量不是只支持一个 人获得他想望的事务，还要让他想望的理想是经 自己的努力得来的，他也要为 自己的愿 望负责，才能真正体会人的生活的价值。 美好生活的服务就是希望特殊青年们也能自己先踏踏实实的去走一段路、去探 索自己的想望，直到他愿意为它付出，直到这个想望成为他的生活的重心，一个让他活 下去的理由，这样我们才知道我们的服务找对了方向.每個人的生活都需要有个重心，生 活的重心推动一个人去展开他面前的生活，特殊青年的生活更需要有个重心，只是这个 重心是什么如何帮他找到这个重心或者如何帮他建立一个重心，如何在原来生活中找到 一个推动生活生生不息的力量，成为专业的服务机构可以开发的一条新路。 摘自 《美好生活》要旨 李宝珍老师语 1.1990 年全国人大通过的 《中华人民共和国残疾人保障法》 2.1995 年，财政部发布 《残疾人就业保障金管理暂行规定》 3.2000 年民政部等 14 部委制定了 《关于加强残疾人社区工作的意见》 4.2007 年 2 月 14 日国务院 《残疾人就业条例》 2.美好生活设想 1).每个身心障碍者会有生活所需的最低保障 2).生活是有重心的(生活中的活动对每个人的重要性不同) 3).每个人都能找到一个生活重心 4).生活技能越高，越能培养其独立性与利他性 5).先从小范围独立性做起，慢慢可达全面独立 6).当独立性提高，支持的需求会减少 7).生活技能再低也能找到一个利他的工作 8).有恒产斯有恒心—手上有点小钱就会有想望。 3.美好生活定义