2020年部编版语文二年级下册第五单元、第六单元复习课教案（各一套）.doc

部编版语文二年级下册第五单元复习课教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2. 体会课文表达的思想感情。 【核心素养】 体会课文表达的思想感情。 (此文档有心平如水编写，请勿转载。) 【重难点】 1.复习生字词语。 2.体会课文表达的思想感情。 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《寓言二则》 A. 《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：一个人做错了事，应接受他人意见，认真改正；《揠苗助长》告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，鲁莽行事，就会把事情办坏。 ? B. 会写字，会扩词 寓（公寓）（寓言）???则（原则）（规则） 亡（死亡）（逃亡）?? 牢（牢固）（牢房） 圈（羊圈）（牛圈）??钻（钻研）（钻进） 悔（后悔）（悔改）???此（从此）（此时） 坊（街坊）（书坊） （2）《画杨桃》 ? A. 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，（看的角度）?不同，（杨桃的样子）?也就不一样，有时候看起来真像个（五角星?），当我们看别人把杨桃画成五角星的时候，不要（忙着笑?），要（看看人家是从什么角度看的?）。我们（应该相信）自己的眼睛，看到是（什么样的?），就（画成什么样?）。 ? B. 看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？用自己的话说一说。 （看到“我”画的杨桃，同学们笑嘻嘻地嘲笑“我”，可是老师却来到“我”的座位进行了一番观察，并引导同学们也到“我”的座位来实地观察,让同学们认识到自己的错误。） ?（3）《小马过河》 一天，小马帮妈妈??驮麦子到磨坊的时候，一条小河挡住了去路，小马去问老牛，老牛说（水很浅），而松鼠说水很深小马不知道怎么办才好，只好跑回去问妈妈，妈妈叫小马亲自试一试；小马终于蹚过了河。这个故事告诉我们，（对别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并且亲自试一试，才能得出结论。） ? 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“方法与智慧”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解行走在人生的路上，各种感触汇聚在心头，凝结成颗颗光润的智慧之珠，丰富我们的生活。 ? 五、评价检测 1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。 （1）街坊（fánɡ fɑnɡ）们都到村头的磨坊（fánɡ fɑnɡ）去磨面。 （2）李爷爷家的羊圈(juàn quān)是用木棍围成的一个大圆圈(juàn quān)。 2.我是小小书法家。 (1)小强不应ɡāi( )不听大家的quàn ɡào( )，因为不yuàn yì( )cān( )加活动，使自己的手抄bào( )失diào( )了一次pínɡ jiǎnɡ( )的机会。 （2）在以前割小mài( )，个个jīn pí( )力尽，累得大家要mìnɡ( )。 3.选词填空。 得意　满意 （1）听到姐姐考上大学的消息，奶奶（　　）地笑了。 有心　开心 （2）在学习上，我们要做（　　）人。 舒服　自在 （3）河水很清，小鱼儿在那里（　　）地游着。 巧妙　轻巧 （4）这项工作难度很大，王叔叔都（　　）地做好了。 【板书设计】 方法与智慧 知错就改 尊重规律 学会思考 【教学后记】 部编版语文二年级下册第六单元复习课教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.认识自然景观，了解描绘自然现象和自然奥秘。 【核心素养】 认识自然景观，了解描绘自然现象和自然奥秘。 (此文档有心平如水编写，请勿转载。) 【重难点】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.认识自然景观，了解描绘自然现象和自然奥秘。 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）?《古诗二首》 A. 易错字 “含”字和“岭”字作比较，“含”字上边是“今”，“岭”字右边是“令”，有点和无点，要细心分辨清楚。“莲”是上下结构的字，不要写成半包围结构。 ? B. 诗意： 《晓出净慈寺送林子方》前两句诗写六月的西湖给人的总体感受。到底是西湖的六月时节，此