最后一课公开课课件.pptVIP

、走近韩麦尔先生 韩麦尔先生对小弗郎士的思想转变影响非常大，作者又是怎样来刻画这一典型的人物形象的？请同学们快速自读课文，以“我从——句——描写中读出韩麦尔先生是一个——的人”的句式来概括这一人物形象。 小说中人物分析的酷方法： 读描写——析形象——揭根源 从韩麦尔的外貌描写方面来品 我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣服，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。 韩麦尔先生就要离开自己服务了40年的学校，他和自己的学生就要对自己的祖国做最后的告别了，他是在万分悲痛之际，保持着自己的镇定，维持着自己的形象，表现韩麦尔先生是一位平时严厉，关键时刻表现出庄重、无畏、深情，是一位恪尽职守、道德高尚的人。 韩麦尔先生说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。 韩麦尔先高度赞美祖国的语言表现 了他强烈的爱国主义思想，并以此唤起 人们的爱国热情。 从韩麦尔的语言描写方面来品 “我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门 的钥匙。” 比喻 把祖国的语言比作钥匙。 把普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁比作监狱。 牢记民族的语言就有一股强大的凝聚力，就有了信心和力量，就能团结人民，最终打败敌人。 从韩麦尔的语言描写方面来品 脸色惨白是他内心悲痛的表现。因为，教堂的钟声宣告最后一课的结束，号声暗示着德语将要代替法语，这两点是对韩麦尔先生的沉重打击，所以他脸色惨白。 从韩麦尔的神态描写方面来品 忽然教堂的钟声响了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁’！” 　　这一系列动作，表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望。达到“此时无声胜有声”的艺术境界。表示韩麦尔先生坚信法兰西必胜，它也激励人们要永远不忘记祖国法兰西，这是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。 从韩麦尔的动作方面来品读 用“小弗朗士”的口吻及他的视角来叙述文章内容 课文视角 改换成： 用“韩麦尔先生”的口吻及他的视角来叙述 （从7-29节中选取其中某一情节来改写，意在揣摩人物心理特点） 视角改写 （小组合作） 社会 环境 环境 天气晴朗、暖和 画眉宛转地唱歌 普鲁士士兵操练 最后一堂课气氛 布告牌传坏消息 自然 环境 风和 日丽 战争 沦陷 爱国 这篇小说环境描写既有自然环境，又有社会环境，请同学们从文中分别找出这些环境描写的句子大声读出来并说说它们在文中的作用。