教科版四年级上册科学第三单元.pptVIP

。 。 拿出一把尺子如左图放在桌边，先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你看到了什么，听到了什么？ 将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔细观察 。 尺子伸出桌面的长度（厘米） 我的猜想 我听到的 我看到的 音高的变化顺序 音高 振动快慢 音高 振动快慢 8cm 12cm 16cm 20cm 音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。 。 练习 1、声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。声音的高低可以用音高来描述，它的单位是赫兹。 2、音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 3、音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。 4、当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音强，轻轻拨，声音弱?。新 课 标 第 一 网 5、尺子伸出桌面越短发出的声音越高；尺子伸出桌面越长发出的声音越低。 作业 1．在拨动尺子时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高????? 改变 ，因为尺子振动的????? 改变了。 2．尺子伸出桌面越短，发出的声音越?????? ；尺子伸出桌面越长， 发出的声音越????? 。 。 。 前节知识回顾 1、声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。声音的高低可以用音高来描述，它的单位是赫兹。 2、音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 3、音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。 4、当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音强，轻轻拨，声音弱?。新 课 标 第 一 网 5、尺子伸出桌面越短发出的声音越高；尺子伸出桌面越长发出的声音越低。 声音的强弱用 来描述，振动 越 大，声音越 ，振动 越小，声音越 。 音量 幅度 强 幅度 弱 声音的高低用 来描述，振动越快， 声音越 ，振动越慢，声音越 。 音高 高 低。 流水潺潺 海浪彭湃 琴声悠悠 飞机轰鸣 汽车鸣笛 声现象 震动物体与声波 。 。 用击打过的音叉接触水面 可以看到音叉的震动引起水的波动 . . 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播,称之为声波。即：声音是以声波的形式向四周传播的。 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 声音能在液体中传播 渔民利用电子发声器捕鱼 声音能在固体中传播。 耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗? 综上所示：声音的传播需要介质,它可以在气体、液体、固体中传播,真空不能传声。 . . . . 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体 产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方 传播到另一个地方的。 传播速度： 固体＞液体＞气体 练习 1、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 2、声音能在固体、液体、气体中传播，不同物体中传播声音的本领不同，声音不能在真空中传播。 3、空气是传播声音的重要物质。在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话 ，必须要使用无线电设备。 作业 1．声音以?（） 的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生?（） ，声音就是这样通过各种物质， 从?（）? 的。 2．声音在不同物体中传播的情况是?（）。在铝箔、木尺、棉线、尼龙绳中，（）? 的传声效果最好。? 3．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中?（） 声音。 4．在月球上，由于（），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也?（） ，必须要使用无线电设备。 。 。 。 。 前节知识回顾 1、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 2、声音能在固体、液体、气体中传播，不同物体中传播声音的本领不同，声音不能在真空中传播。 3、空气是传播声音的重要物质。在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话 ，必须要使用无线电设备。 。 。 。 。 二、耳朵感知声音的基本过程 . . 。 有声音 拨动 拍打 没有声音 用力弯曲 为什么用力弯曲会没有声音呢 . . 。 有声音 拨动 …… 没有声音 用力拉 为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音 。 。 比较 不发声时：___________ 发声时： ___________________ . . 比