八只小狗抬花轿 教案.docVIP

PAGE PAGE 1 八只小狗抬花轿， 活动目标： １、能根据课件内容分析角色形象特征，想象作品的情节发展，尝试提炼童谣内容。 ２、感受童谣的韵律美，能用不同的节奏进行朗诵。 ３、初步学习分角色表演作品情节，体验表达童谣的情趣。 活动准备： 花轿图片、课件、打击乐器、字卡、可插卡的火车图（如）、表演道具：扇子、绳子、简易花轿 重点：在理解童谣内容的基本上，学会用不同的节奏进行朗诵。 难点：能根据课件画面进行提炼童谣内容，学习感受童谣的韵律美。 活动过程： 导入：出示花轿图片：小朋友，你们有没有坐过花轿？我们一起来听听坐花轿的故事吧。 一、观看课件，讲述、理解童谣内容。 1、演播课件：教师引导幼儿观察画面，幼儿尝试根据课件画面提炼童谣内容。 １）图中有什么？（幼儿：八只小狗） ２）它们在干什么？（幼儿：小狗在抬轿子） ３）教师引导幼儿把图中的内容说出完整的一句话（八只小狗花轿） 出示字卡条：八只小狗花轿 　 4）轿中有谁？它在干什么？（请幼儿用一句话说出：老虎坐轿把扇摇） 出示字卡条：老虎坐轿把扇摇 3、继续观看课件，幼儿自己尝试根据画面提炼童谣内容，并逐句出示字卡条。 1）看了这个画面，你能象前面一样编一句童谣吗？（一只小狗跌一跤）注意字数和押韵。 2）一只小狗跌一跤，老虎会怎么对待这只小狗的呢？（老虎对它踢一脚） 　　3）想想如果你是小狗抬着轿子，累得不得了，一不小心跌一跤，老虎不关心你，还踢你一脚，你心里是什么感受，你会怎样？（小狗气得汪汪叫） 4）小狗气得汪汪叫的时候，老虎却在干什么（老虎呼呼睡大觉） 5）最后看看小狗抬轿子抬到哪里了？（小狗抬轿到山腰）解释山腰一词。 　6）小狗抬着轿子已经很辛苦了，老虎还那么欺负小狗，小狗它们想了个办法？你们也想想有什么好的办法？（让幼儿发挥自己的想象，说说他们的办法是怎么教训老虎的，最后再说说小狗们的好办法，然后再结合一句话想个办法可真妙） 4、请幼儿模仿小狗抛花轿的情景。（嘘！一　二　三，往上抛！） 5、结果老虎怎么样了？小狗高兴得怎么样了？（老虎摔了一大跤！哈哈哈哈） 6请幼儿给这首童谣取个名字？（八只小狗抬花轿） 二．教师把字卡插入火车图中，并引导幼儿尝试用各种节奏朗诵童谣。 １．请幼儿用自己平时朗读的方法读这首童谣，。 ２．教师出示火车字卡板，木鱼打击乐器，然后教师用木鱼有节奏的敲打并朗诵童谣。 ３．引导幼儿感受其韵律，听起来感觉怎么样？和平时读诗歌有什么不同？ ４．请幼儿尝试用教师方法朗诵一遍，感受有什么不同。（老师用木棒打节奏，幼儿朗诵。） 八只＼小狗＼抬花＼轿， 　　　　　　　　老虎＼坐轿＼把扇＼摇。 　　　　　　　　一只＼小狗＼跌一＼跤， 　　　　　　　　老虎＼对它＼踢一＼脚。 　　　　　　　　小狗＼气得＼汪汪＼叫， 　　　　　　　　老虎＼呼呼＼睡大＼觉。 　　　　　　　　小狗＼抬轿＼到山＼腰， 　　　　　　　　想个＼办法＼可真＼妙； 　　　　　　　“嘘！＼一＼二.三,＼往上＼抛！” 　　　　　　　　老虎＼摔了＼一大＼跤！ 　　　　　　　　“哈哈＼哈哈…… ５、幼儿分组练习。（一组打节奏，一组朗诵） 　　６、尝试不同的节奏朗诵。 　 1）移动字卡，师：除了用XX　XX　XX　X的节奏朗诵，你还能用什么节奏来说这首童谣？（鼓励幼儿尝试用多种节奏型说童谣，如：八＼只＼小狗＼抬＼花＼轿，老＼虎＼坐轿＼把＼扇＼摇；还可加符点节奏等） ２）请个别幼儿用自己创设的节奏朗诵这首童谣。 　　７、了解童谣的含义。 　１）师：你觉得这首诗歌和我们平常学的诗歌有什么不一样的地方？ 　 2）小结：童谣读起来特别有节奏感，往往让人觉得非常有趣，有很多童谣是经过很多年，很多人的流传，慢慢传到现在的。 三．幼儿分角色表演童谣 1、教师帮助幼分析童谣中描述的情景，引导幼儿生动表现童谣中的人物的表情，动态。如老虎坐在轿里摇扇子的得意神态，小狗抬着老虎上山累得气喘的表情，老虎踢小狗时的霸道，小狗气得汪汪叫的动作等等。 2、幼儿分成两组，9人一组，1人当老虎，8人当小狗。（出示轿子， 一组角色表演，一组打击乐器朗诵童谣） 四、教师点评幼儿的表现，教育幼儿平常要学会关心他人，乐于助人。