必修一第2课《秦朝中央集权制度的形成》课件3_(人教版必修1).ppt

1、秦王嬴政为了显示自己“德高三皇，功过五帝”，故决定最高统治者称“皇帝”。其实他的真实意图在于： A、标榜自己的功德 B、追求制度创新 C、显示与众不同 D、强调君主的权威 练习题 D 【合作探究四】 秦朝二世而亡，但它所创立的中央集权制度延续了两千年。应如何评价秦朝创立的中央集权制度？ 合作探究二 阅读教材10面第一自然段何学思之窗，概括中央官僚机构的特点。 合作探究二 阅读教材10面第一自然段何学思之窗，概括中央官僚机构的特点。 3、郡县制的全面推行 郡 县 县令、县长 郡守 ①形成过程：春秋时期初设郡县； 战国商鞅变法时，废分封，行县制； 秦统一后全面推行。 ② 郡县两级地方行政机构的职能 ③ 郡县制的作用 中央政府以下最高一级地方行政机构 郡的下级行政机构 3、郡县制的全面推行 郡 县 县令、县长 郡守 ①形成过程：春秋时期初设郡县； 战国商鞅变法时，废分封，行县制； 秦统一后全面推行。 ② 郡县两级地方行政机构的职能 ③ 郡县制的作用 中央政府以下最高一级地方行政机构 郡的下级行政机构 秦朝中央集权制度的形成 第２课 课标要求： 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解古代中央集权制度的形成及其影响 一、从诸侯争霸到秦朝统一 1、诸侯争霸 东周 春秋（公元前770年—公元前476年） 战国（公元前475年—公元前221年） 阅读教材，概述从诸侯争霸到秦朝统一的重要史实。 （西周）周室东迁 分封制、宗法制 （春秋） 诸侯割据混战 （战国） 各国纷纷掀起富国强兵的改革变法运动，人民渴望统一 秦的统一 诸侯势力强大“两制”渐渐崩坏 封建经济的发展 秦商鞅变法成效最大 诸侯争霸到秦朝统一 咸阳 秦 秦兼并六国（前230——前221 合作探究一 秦能兼并六国，完成统一的原因有那些？ 客观原因 社会基础：经济发展要求实现全国统一 政治基础: 兼并战争，实现局部统一 民心基础：长期战乱，人民渴望统一 理论基础：韩非子的法家思想 民族融合：春秋战国以来各族人民的初步融合，有利于统一 主观原因 秦国通过商鞅变法，实力超过其它国家 秦王嬴政的雄才大略 ①任用外来人才 ②正确的战略 （远交近攻 合纵连横） 北抵长城 南濒南海 西到陇西 人口达2000万 东达大海 假如你是秦始皇，完成统一后你最担心的是什么？ 请思考 为了解决这些问题，秦始皇是怎样做的？ ①颁布秦律； ②修建长城、驰道、直道； ③统一货币、度量衡； ④统一文字； ⑤ 秦朝巩固统一的措施 专制主义中央集权制度 二、秦朝中央集权制度的建立 1．皇帝制度的建立 2．中央官制的建立 3．地方建立郡县制 历史概念解析： 专制主义中央集权制度 专制主义是就中央决策而言的，具体指皇帝个 人的专权； 中央集权是就中央与地方的关系而言的，具体 指地方服从中央。 “天下之事无小大，皆决于上” —— 1、皇帝制度的确立 “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” —— 皇位世袭 “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用” 皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’” —— 皇帝独尊 皇权至上 专制主义中央集权制度 这反映了秦朝时期皇帝制度有何特点？ 剧情评价 《还珠格格》中的小燕子在皇宫中嘻嘻哈哈、疯疯颠颠地玩闹着，剧中的皇帝也无可奈何。根据所学的知识对该剧的剧情处理，进行评价。 这是不可能的，完全是小说为了情节而虚构的。 （1）皇权至高无上，皇帝为了维护自己的特权和威严，必然规定许多约束，增强人们的神圣感。 （2）以皇权为中心的行政体制，绝不会允许小燕子在森严的皇宫随心所欲。因此不可能出现剧中无可奈何的情形。 皇帝 分工严密、相互配合、 彼此牵制、减少决策失误 御史 大夫 丞 相 太 尉 诸卿 （牵制） （统率） （统率） 直接控制 2、中央官制：三公九卿制 合作探究二 阅读教材10面第一自然段何学思之窗，概括中央官僚机构的特点。 1、是以皇权为中心的中央行政体制； 2、职、权、位相互配合，彼此牵制； 3、臣议君决，减少失误； 4、充分体现了“