数学人教版 十几减5.4.3.2.ppt

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(三)组织研讨,总结算法 问题:我们共同学习了怎样计算“十几减几”,当我们遇到 这样的问题时,我们可以怎么办? 破十 想加 连减 二、学习新知,自主探究 问题:(1)从图中你能知道什么?要求的问题是什么? (2)能列个算式解决一下吗? (3)为什么用减法计算? (4)说说你是怎样计算的。 2. 列算式,并计算。 三、运用新知,自主练习 三、运用新知,自主练习 1. 填一填。 问题:(1)用你喜欢的方法赶快做一做这些题。 (2)怎么这么快就做完了?说说你是怎样计算的。 问题:(1)从图中你能知道什么?要求的问题是什么? (2)能列个算式解决一下吗? (3)为什么用减法计算? (4)说说你是怎样计算的。 2. 列算式,并计算。 三、运用新知,自主练习 三、运用新知,自主练习 1. 填一填。 问题:(1)用你喜欢的方法赶快做一做这些题。 (2)怎么这么快就做完了?说说你是怎样计算的。 20以内的退位减法 十几减5、4、3、2 一、复习旧知 14-8= 问题:算得真快,你是用什么方法算的?能举例说说吗? 15-6= 17-9= 12-7= 15-7= 11-6= 14-7= 13-9= 抢答。 6 9 8 5 8 5 7 4 小结:我们可以想加算减,也可以用破十的方法,还可以用 连减的方法,都可以很快地算出答案。 二、学习新知,自主探究 12-5= 问题:说说你是怎样计算的。 7 想加: 5+7=12 12-5=7 破十: 10-5=5 5+2=7 连减: 12-2=10 10-3=7 (一)以旧引新,解决问题 12-5= 问题:1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。 7 12-4= 8 12-3= 9 2. 说说你是怎样计算的。(除了几种算法外,还可以 根据被减数不变,减数和差的关系。) 二、学习新知,自主探究 11-3= 问题:说说你是怎样计算这三道题的。 8 11-4= 7 11-2= 9 (二)借助方法,自主探究 二、学习新知,自主探究 (三)组织研讨,总结算法 问题:我们共同学习了怎样计算“十几减几”,当我们遇到 这样的问题时,我们可以怎么办? 破十 想加 连减 二、学习新知,自主探究 三、运用新知,自主练习 1. 填一填。 问题:(1)用你喜欢的方法赶快做一做这些题。 (2)怎么这么快就做完了?说说你是怎样计算的。 问题:(1)从图中你能知道什么?要求的问题是什么? (2)能列个算式解决一下吗? (3)为什么用减法计算? (4)说说你是怎样计算的。 2. 列算式,并计算。 三、运用新知,自主练习 (三)组织研讨,总结算法 问题:我们共同学习了怎样计算“十几减几”,当我们遇到 这样的问题时,我们可以怎么办? 破十 想加 连减 二、学习新知,自主探究 问题:(1)从图中你能知道什么?要求的问题是什么? (2)能列个算式解决一下吗? (3)为什么用减法计算? (4)说说你是怎样计算的。 2. 列算式,并计算。 三、运用新知,自主练习 三、运用新知,自主练习 1. 填一填。 问题:(1)用你喜欢的方法赶快做一做这些题。 (2)怎么这么快就做完了?说说你是怎样计算的。 问题:(1)从图中你能知道什么?要求的问题是什么? (2)能列个算式解决一下吗? (3)为什么用减法计算? (4)说说你是怎样计算的。 2. 列算式,并计算。 三、运用新知,自主练习 三、运用新知,自主练习 1. 填一填。 问题:(1)用你喜欢的方法赶快做一做这些题。 (2)怎么这么快就做完了?说说你是怎样计算的。 3. 已经摘下的桃子,每只猴子一个,够分吗? 问题:(1)从图中你都知道了什么? (3)你想怎样解答,说说想法。 (2)要求的问题是什么? 三、运用新知,自主练习 (三)组织研讨,总结算法 问题:我们共同学习了怎样计算“十几减几”,当我们遇到 这样的问题时,我们可以怎么办? 破十 想加 连减 二、学习新知,自主探究 问题:(1)从图中你能知道什么?要求的问题是什么? (2)能列个算式解决一下吗? (3)为什么用减法计算? (4)说说你是怎样计算的。 2. 列算式,并计算。 三、运用新知,自主练习 三、运用新知,自主练习 1. 填一填。 问

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