亲亲班班级总结.ppt

2、生活上无微不至的关心照顾 　　小班孩子还处于成人照顾阶段，我们有义务细致照顾孩子的生活并逐步培养生活自理能力。生活照顾也是小班工作的重头戏。细致入微的工作让家长慢慢体会，并建立信赖感。 a、有针对性的关注幼儿 　　 有针对性地照顾幼儿，老师对每个孩子的情况了如指掌。 b、不忽略一般儿童 　　调皮的孩子能引起我们的关注，表现出色的也引起我们的关注，有一部分习惯较好，不惹事，不善于表现自己，安安静静，让老师很省心。常常被我们忽略。对这种孩子，我们有意识的和他们多交流，把他们做得好的地方在大家面前加以鼓励，有效发挥榜样的作用。我们细心的照顾总能留下痕迹，点点滴滴会让家长感觉到。如，今天老师换了裤子，今天老师加了衣服。就算两岁多的孩子也能用自己的方式与家长交流老师跟他做了些什么，如老师陪我睡觉，还拍我等等。孩子的传达再现了老师对幼儿的付出，让家长感同身受，增进家长对老师工作的了解，促使家园关系和谐信赖。 　　 与家长间的理解与沟通是贯穿家长工作的纽带。 3、理解生耐心 　　人与人之间的交流需要真诚，更需要不时的换位思考，只有理解对方，了解对方的心理，才会使工作深入人心，产生实效。 由于家长们对幼儿园生活陌生，对老师工作不了解，因此刚开始时和我们交流的言语中充满了疑虑、担忧和明显的不放心。每天都有诸多的问不完的问题。 　　作为老师，只有耐心地回答家长们的每一个问题，让家长们逐步了解幼儿园，了解班级具体工作，操作办法，一日流程常规等等，才能慢慢消除家长的疑虑，安心一天的工作。假如把家长的焦虑当成是对我们工作的一种不信任，一种刁难，并把情绪带入与家长的交流中，就会使家园关系进入一种紧张状态，一旦有导火索，就会立即爆发。当家园关系进入良性循环中，就算偶尔出现一些小的意外和疏忽，家长也会站在老师的角度给予理解的。（乔嘉悦） 4、注重与家长沟通的艺术与技巧 主动沟通 只有平时最平凡，踏实的工作才是最有说服力的沟通的细节，而细节不仅获得孩子的心，也获得了家长们的心，耐心对待开始“难缠”的家长，才有后来理解老师的家长。幼儿园存在的意义不仅让孩子受到适宜的教育，同时也有让家长们安心投入工作的义务，如《指南》所说——本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力，建立和谐家园关系，共同促进幼儿健康成长。 2、生活上无微不至的关心照顾 　　小班孩子还处于成人照顾阶段，我们有义务细致照顾孩子的生活并逐步培养生活自理能力。生活照顾也是小班工作的重头戏。细致入微的工作让家长慢慢体会，并建立信赖感。 a、有针对性的关注幼儿 　　 有针对性地照顾幼儿，老师对每个孩子的情况了如指掌。 b、不忽略一般儿童 　　调皮的孩子能引起我们的关注，表现出色的也引起我们的关注，有一部分习惯较好，不惹事，不善于表现自己，安安静静，让老师很省心。常常被我们忽略。对这种孩子，我们有意识的和他们多交流，把他们做得好的地方在大家面前加以鼓励，有效发挥榜样的作用。我们细心的照顾总能留下痕迹，点点滴滴会让家长感觉到。如，今天老师换了裤子，今天老师加了衣服。就算两岁多的孩子也能用自己的方式与家长交流老师跟他做了些什么，如老师陪我睡觉，还拍我等等。孩子的传达再现了老师对幼儿的付出，让家长感同身受，增进家长对老师工作的了解，促使家园关系和谐信赖。 　　 与家长间的理解与沟通是贯穿家长工作的纽带。 2、生活上无微不至的关心照顾 　　小班孩子还处于成人照顾阶段，我们有义务细致照顾孩子的生活并逐步培养生活自理能力。生活照顾也是小班工作的重头戏。细致入微的工作让家长慢慢体会，并建立信赖感。 a、有针对性的关注幼儿 　　 有针对性地照顾幼儿，老师对每个孩子的情况了如指掌。 b、不忽略一般儿童 　　调皮的孩子能引起我们的关注，表现出色的也引起我们的关注，有一部分习惯较好，不惹事，不善于表现自己，安安静静，让老师很省心。常常被我们忽略。对这种孩子，我们有意识的和他们多交流，把他们做得好的地方在大家面前加以鼓励，有效发挥榜样的作用。我们细心的照顾总能留下痕迹，点点滴滴会让家长感觉到。如，今天老师换了裤子，今天老师加了衣服。就算两岁多的孩子也能用自己的方式与家长交流老师跟他做了些什么，如老师陪我睡觉，还拍我等等。孩子的传达再现了老师对幼儿的付出，让家长感同身受，增进家长对老师工作的了解，促使家园关系和谐信赖。 　　 与家长间的理解与沟通是贯穿家长工作的纽带。 2、幼儿的常规、生活习惯的培养与建立 一、思考？为什么小班的常规管理如此的重要？ 因为小班是幼儿跨入集体