两位数减两位数(4).ppt

（三）解决问题 36－8＝ 28（岁） 50－28＝ 22（岁） 方法一： 50－36＝ 14（岁） 8＋14＝ 22（岁） 方法二： 妈妈今年36岁。当妈妈50岁时，你多大? 三、知识应用 （三）解决问题 36－8＝ 28（岁） 50－28＝ 22（岁） 方法一： 50－36＝ 14（岁） 8＋14＝ 22（岁） 方法二： 妈妈今年36岁。当妈妈50岁时，你多大? 三、知识应用 二、探究新知 50 4 15 11 65－54＝ 40 8 25 17 65－48＝ 1 （三）观察对比 1 （三）解决问题 36－8＝ 28（岁） 50－28＝ 22（岁） 方法一： 50－36＝ 14（岁） 8＋14＝ 22（岁） 方法二： 妈妈今年36岁。当妈妈50岁时，你多大? 三、知识应用 二、探究新知 50 4 15 11 65－54＝ 40 8 25 17 65－48＝ 1 （三）观察对比 1 * 万以内的加法和减法（一） 两位数减两位数 24－5＝ 19－4＝ 43－7＝ 19 15 36 55－30＝ 84－30＝ 73－40＝ 25 54 33 看谁都能算正确。 仔细观察这两组题目，说一说你们是怎样计算的。 两位数减整十数,可以先把十位 上的数相减，再加个位上的数。 两位数减一位数时，可以先把个位上的数相减，再加整十数。如果被减数个位不够减，要从十位退1。 一、复习旧知 怎样列式计算？ 你还能提出什么 数学问题？ 65－54＝？ 65－48＝？ 普通快客的票价比动车贵多少钱？ 你能提出什么数学问题？ 怎样列式计算？ （一）情境引入，提出问题 二、探究新知 世博专线大巴的票价比 普通快客便宜多少钱？ 二、探究新知 50 4 15 11 65－54＝ 你会口算吗？ 先算65－50＝15，再算15－4＝11。 说一说65－54你是怎样口算的。 （二）探究算法 二、探究新知 40 8 25 17 65－48＝ 先算 － ＝ 再算 － ＝ 40 65 25 25 8 17 怎样口算呢？ 说一说65－48你又是怎样口算的。 （二）探究算法 你是怎样想的？把你的想法和同学说一说。 二、探究新知 50 4 15 11 65－54＝ 40 8 25 17 65－48＝ 1 刚才学习的这两道题有 什么相同点和不同点？ 今天学习的都是两位数 减两位数的口算。 65－54是不退位的 减法，65－48是退 位的减法。 两位数减两位数 口算在计算时要 注意什么？ 个位不够减，要 从十位退1。 （三）观察对比 1 二、探究新知 你能提出其他数学问题并解答吗？ 先算 － ＝ 再算 － ＝ 三、知识应用 （一）说一说，填一填 81－37＝ 先算 － ＝ 再算 － ＝ 30 81 51 51 44 7 44 70 90 20 20 4 16 90－74＝ 16 两位数减两位数，如果个位相减 不够减，要从十位退1。 （三）解决问题 36－8＝ 28（岁） 50－28＝ 22（岁） 方法一： 50－36＝ 14（岁） 8＋14＝ 22（岁） 方法二： 妈妈今年36岁。当妈妈50岁时，你多大? 三、知识应用 （三）解决问题 36－8＝ 28（岁） 50－28＝ 22（岁） 方法一： 50－36＝ 14（岁） 8＋14＝ 22（岁） 方法二： 妈妈今年36岁。当妈妈50岁时，你多大? 三、知识应用 二、探究新知 50 4 15 11 65－54＝ 40 8 25 17 65－48＝ 1 （三）观察对比 1 （三）解决问题 36－8＝ 28（岁） 50－28＝ 22（岁） 方法一： 50－36＝ 14（岁） 8＋14＝ 22（岁） 方法二： 妈妈今年36岁。当妈妈50岁时，你多大? 三、知识应用 二、探究新知 50 4 15 11 65－54＝ 40 8 25 17 65－48＝ 1 （三）观察对比 1 （三）解决问题 36－8＝ 28（岁） 50－28＝ 22（岁） 方法一： 50－36＝ 14（岁） 8＋14＝ 22（岁） 方法二： 妈妈今年36岁。当妈妈50岁时，你多大? 三、知识应用 （三）解决问题 36－8＝ 28（岁） 50－28＝ 22（岁） 方法一： 50－36＝ 14（岁） 8＋14＝ 22（岁） 方法二： 妈妈今年36岁。当妈妈50岁时，你多大? 三、知识应用 二、探究新知 50 4 15 11 65－54＝ 40 8 25 17 65－48＝ 1 （三）观察对比 1 （三）解决问题 36－8＝ 28（岁） 50－28＝ 22（岁） 方法一： 50－36＝ 14（岁） 8＋14＝ 22（岁） 方法二： 妈妈今年36岁。当妈妈50岁时，你多大? 三、知识应用 二、探究新知 50 4 15 11 65－54＝ 40 8 25 17 65－48