人教版高中物理必修一教学学案：1.1质点 参考系和坐标系.docVIP

PAGE PAGE 1 1.1 质点、参考系和坐标系 学习目标: 1、理解质点的概念，知道物体可看成质点的条件.（重点） 2、理解参考系的概念，知道运动具有相对性.（重点） 3、通过对坐标系的理解，学会建立坐标系和定量描述物体位置的变化（重、难点） 4、了解科学研究中建立物理模型的重要方法。 学点详列 知识点1：物体和质点 1、机械运动 物体的空间位置随时间的变化，叫做机械运动，简称运动 质点 某些情况下，忽略物体的形状和大小，突出“物体具有质量”，把它简化为一个有质量的点。 【知识拓展】 对质点的理解。 1、物体、质点与几何点：根据所研究问题的性质和需求，求出问题中的主要因素，忽略次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂问题得到简化，这是一种重要的科学研究方法。质点就是这种物理模型之一，实际上并不存在。质点与物体不同，也与几何中的点有着本质的区别。 2、把物体抽象成质点的条件 物体的大小、形状可以忽略 研究平动物体的运动情况 物体的转动不起主要作用 题目中有特殊说明的物体 【一念对错】 形状规则的物体一定能看成质点（ ） 任何物体在一定条件下都可以看成质点（ ） 质点是一种理想化模型，实际生活中并不存在（ ） 【例1】：在下列情况下，物体可以看成质点的是（ ） 分拣邮件时，包裹从斜槽上滑下 B、人造地球卫生绕地球飞行 C、研究地球自转规律 D、研究撑杆跳高运动员从起跳到落地的过程 【例2】：下列物体或人能被看成质点的是（ ） A、在空中做各种翻腾动作的体操运动员 B、研究足球能形成“香蕉球”的原因 C、确定标枪从掷出到落地的水平距离 D、记录万米赛跑运动员从起跑到冲线的时间 知识点2：参考系 运动与静止的关系 自然界中的一切物体都处于永恒的运动中，即运动是绝对的 描述某一个物体的运动时，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的相对性 2、参考系 （1）定义：在描述物体的运动时，被选定做参考、假定为静止（或不动）的其他物体 （2）选取：参考系的选取是任意的，但应以使问题的研究变得简介为原则 【知识拓展】 参考系的性质： 标准性：被选为参考系的物体都是假定不动的，被研究的物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言 差异性：同一物体的运动，选择不同的参考系，观察的结果可以不同。 统一性：比较物体的运动，应该选择同一参考系。 任意性：参考系的选取是任意的，可以是静止的物体，也可以是运动的物体，但应使运动的描述尽可能的简单、方便。一般来说，研究地面上物体的运动时，取地面或相对静止的物体为参考系。 【一念对错】 参考系的选取是任意的。（ ） 描述某一物体的运动时，总是相对于参考系而言的（ ） 描述某一物体的运动时，可以不用选取参考系（ ） 【例3】甲、乙两辆汽车在平直的公路上并排行驶，甲车内的旅客看见窗外的树木向东移动，乙车内的旅客发现甲车没有运动，如果以地面为参考系，上述事实表示（ ） 甲车向西运动，乙车不动 B、乙车向西运动，甲车不动 C、甲车向西运动，乙车向东运动 D、甲、乙两车以相同的速度都向西运动 【例4】下列说法中正确的是（ ） 被选作参考系的物体是假定不动的 B、一乘客在车厢内走动的时候，他就说车是运动的 C、研究地面上物体的运动，必须选取地面为参考系 D、质点运动的轨迹是直线还是曲线，与参考系的选取有关 知识点3：坐标系 目的：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适合的坐标系。 三要素：建立坐标系时，必须标上原点、正方向和单位长度 分类：一维直线坐标系、二维平面直角坐标系和三维空间坐标系 【知识拓展】 坐标系可以分为一维直线坐标系、二维平面直角坐标系和三维空间坐标系，下表是三种坐标系的比较 分类 直线坐标系 平面坐标系 空间坐标系 适用运动 物体沿直线运动 物体在某平面内工作 物体在空间曲线运动 建立方法 在直线上规定原点、正方向和单位长度，就建立了直线坐标系 在平面内相互垂直的轴与轴，即可组成平面直角坐标系，物体的位置由一对坐标值确定 在空间内画三个互相垂直的轴、轴和轴，即可组成空间坐标系。物体的位置由三个坐标值来确定 【一念对错】 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，只需要建立参考系即可（ ） 建立坐标系时，必须标上原点、正方向和单位长度（ ） 坐标系就是数学上的数轴（ ） 【例5】一个小球从距地面4m高