中学教育知识与能力重点梳理急救班中学科二（4）10.19.pdf

中学教育知识与能力重点梳理 （4 ） 微博 ：@有道考教师孙阳 24.行为主义学习理论 （1 ）尝试一错误说——桑代克。学习三大规律 ：准备律、练习律、效果律。 （2 ）经典条件作用论—— 巴甫洛夫。重要概念 ：获得与消退、刺激泛化与刺激 分化。 （3 ）操作性条件作用论——斯金纳。重要概念 ：强化、惩罚。 ①正强化 ：对于期望出现的积极行为给予一种正向刺激。 ②负强化 ：对于期望出现的积极行为去掉一个负向刺激。 （4 ）社会学习理论——班杜拉提。重要概念 ：替代性学习、替代性强化。 （1 ）桑代克 “尝试-错误”说 ①基本观点 ： 学习的进程是一种渐进的、盲 目的、尝试 错误的过程 ②学习定律 ： 准备律——预习、动机 练习律——做题、正确重复 “饿猫逃出迷笼实验” 效果律——反馈、最重要 （2 ）巴甫洛夫的经典条件作用论 重要概念 ： ①获得：在条件刺激与无条件刺激之间建立联 结的过程 ②消退：如果条件刺激重复出现多次而没有无 条件刺激相伴随，则条件反应会削弱，并最终消 失。 ③刺激泛化：对相似的刺激以同样的方式做出 反应 ④刺激分化：对相类似的刺激做出不同的反应 “狗分泌唾液实验” （3 ）斯金纳操作性条件作用论。 重要概念 ： ①强化：有强化物伴随，增加行为反应 发生的概率 正强化、负强化 ②消退：无强化物伴随，降低行为反应 发生的概率，并最终消失 ③惩罚：凡是能够减弱行为或者降低反 应频率的刺激或事件 “斯金纳箱” 斯金纳的强化原理 名称 条件 行为发生概率 例子 正强化 √愉快S 奖励 强化 积极行为概率增加↑ 负强化 ×厌恶S 撤销处分 惩罚 √厌恶S 体罚、批评