图表题的解题方法（教学设计）1.doc

PAGE PAGE 2 《图表题的解题方法》 教学设计 广州市天荣中学 方莹 【教学目标】 情感态度价值观 增强信心，正确对待考试 能力目标 提高获取信息的能力，掌握图表题的解题方法 知识目标 知道图表题解题的步骤和方法 【教学重点】掌握图表题的解题方法 【教学难点】掌握解题方法中的“三到” 【教学方法】 讨论教学法、分解法 【教学准备】 教师：录制微课，选择典型例题，编制导学卷 学生：复习初三所学知识 【教学过程】 表三：教学活动设计及实施 教学环节 教学活动设计 设计意图 一、自主学习 （15分钟） 学生根据导学卷，完成自学任务 1、观看微课《图表题解题方法》（课外） 2、完成练习卷 通过微课让学生了解并掌握图表题的解题方法。能初步运用方法解题。 二、小组合作探究 （10分钟） 学生根据自己完成学习任务的情况，在小组合作探究中，分析、纠正自己的习题答案。推荐最佳答案。 通过小组合作探究，让学生进一步掌握解题方法。 三、展示、交流 （10分钟） 各小组展示研讨的最终答案，并评价其他小组答案的存在的优缺点。 通过评价他人的答案，巩固对解题方法的理解和运用。 四、小测、反馈 （5分钟） 学生独自完成小侧题。 检测学生掌握情况，为个别辅导提供依据。 【板书设计】 找关键词 发现问题 组织答案 （三读） （三比） （三到） 附：《图表题的解题方法》 导学卷 【学习目标】 【导学】 观看微课《图表题的解题方法》（课外10分钟） 掌握图表题的解题方法 独立完成导学卷“初试啼声”练习（15分钟） 小组内讨论、分析、纠正习题答案，并推荐最佳答案（10分钟） 班级内交流，各小组间评价（10分钟） 独立完成检测题（5分钟） 【学习笔记】 做图表题的方法 找关键词 发现问题 组织答案 （三读） （三比） （三到） 三读： 三比： 三到： 【初试啼声】 题1：每10万人中具有大学文化程度的人口示意图 年份 1900年 2000年 2010年 人数（单位：个） 1422 3611 8930 注：《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》提到我国发展战略目标时指出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年，其中受过高等教育的比例达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。 上述材料说明了什么？ （1）读标题，你得到关键词 （2）读注释，你得到的关键词 （3）横向比较，你发现的问题 （4）数字到术语， （5）现象到本质： （6）理论到实践： （7）最终答案 题2：人口数量变化对比 年份 人口总量 自然增长率 1953年 5.8亿人 24‰ 1982年 10.9亿人 14.6‰ 2010年 13.4亿人 5.7‰ 上图中的数据变化令我们忧喜参半，请问“忧”“喜”各是什么？ （1）读标题，你得到关键词