高中语文部编版必修上册第一单元 沁园春·长沙 .ppt

上阕 独立寒秋图 思考：国家的命运应由谁来主宰？ 请同学们认真在词中找答案。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 恰 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 答案 主宰国家命运的正是那些“风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字的百侣、同学少年”，艺术地回答了上片提出的问题。 答案 朗读,看板书，概括中心 峥嵘岁月图 问题：“峥嵘岁月”是指哪段时期？“百侣”又是指哪些人？ 知世论文－背景2： “峥嵘岁月”应该是指1911——1923年这一段时间。毛泽东在长沙长达13年的火热生活。在这里他曾在湖南省一师学习，毕业后在小学任教，从事革命活动。登山和游泳是他最喜爱的锻炼项目，他常和同学到橘子洲头畅游，攀登风景秀丽的岳麓山。词中“到中流击水，浪遏飞舟”，充满豪情，就是他当时生活场景的真实写照。 “百侣”指毛泽东在湖南省一师的好友。 下阕有没有回答“谁主沉浮”这一问题？怎么回答的？ 词人塑造了一群以天下为己任、充满壮志豪情的革命青年形象。 “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”问句结尾,回答“谁主沉浮”:投身革命, 急流勇进, 担负大任。 下阕小结 主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。 下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。 中心思想 本词通过描绘多姿多彩，生机勃勃的湘江秋景及回忆当年与革命战友同游橘子洲的生活，表现了革命青年以天下为己任，决心改造旧世界的伟大抱负，抒发了他们激流勇进、蔑视反动派，改造旧中国的凌云壮志。 听录音,鉴赏 远眺 山 树 水 船 鹰 鱼 万物 景 近观 仰望 俯瞰 ⑴ 、词人是怎样变换视角写景的? 由看到的眼前的景想到世界上的万物，再由世界上的万物联想到人类社会，面对这样的热闹场面，诗人禁不住发出了自己的感慨：谁主沉浮？接着通过回忆起当年与百侣们在书院读书的情景，含蓄地回答了这一问题。总之，诗人的情都是由眼前的景而触发的。 ⑵ 、词人是怎样触景生情的？ [鉴赏要点] .对比手法的运用。 思考：词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。如： “满山红遍”与（ ） 主要是颜色的对比； （ ）与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比； “同学少年”与（ ）是于明处对比； （ ）与人民的被压迫（未在词中表明）是暗含的对比。 “漫江碧透” “鹰击长空” “万户侯” “万类霜天竞自由” “漫江碧透” “鹰击长空” “万户侯” “万类霜天竞自由” 沁园春 长沙 高中语文第一册（苏教必修） [鉴赏要点] 3.极富表现力的语言。 思考：本词用语精当、形象，极富表现力。如： “万”字写出了山之多 “遍”字写出了（ ） “漫”字写出了（ ） “争”字写出了（ ） 用“击”而不用“飞”，准确地表现了鹰的矫健身姿； 用“翔”而不用“游”，精当地描绘出（ ） 红之广 江水溢满之状 活现出千帆竞发的热闹场面 游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态 红之广 江水溢满之状 活现出千帆竞发的热闹场面 游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态 沁园春 长沙 高中语文第一册（苏教必修） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 沁园春·长沙 一、文学常识 “词”： （1）词是诗的别体，是隋唐兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。 （2）词又称曲子词、长短句、诗余、乐府等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。 （3）词牌：词牌是词的调子的名称，不同的词牌在句数、字数、押韵等上都