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为社会做好事 ——关爱自闭症儿童 在实践活动之前，我对自闭症知之甚少，虽然我也通过新闻及影视资料去扩展这方面知识，但还是有种忐忑感，毕竟从周边人口中认识到他们是性格多变，做任何举动都是没有征兆的，最严重的是还会动手打人。在接触完他们以后，我才发现以上这些都是我们排斥他们而产生的偏激观念。用心去了解他们，会有不一样的感悟。 所以，对于“关爱”的定义，我认为有时只是一种态度，一种怀着真心接近他人的态度。 通过这次实践活动，我来聊聊我的所见所感吧。我和我的伙伴一共去了两次。第一次去时，孩子们午休还没结束，有的孩子还在酣睡，有的孩子已经在小床上翻来覆去了，其中几个孩子睁着圆溜溜的眼睛打量着我们，不过一会就转移了视线。看到这场景，不由得勾起我上幼儿园的记忆，想想他们也没有多安静沉默呀。接着便等到了他们起床时间，一时之间房间里活跃了起来，老师让我帮孩子穿衣服，当我把衣服展开时，他也很配合的伸手，有时他目光一直追随着我但一言不发，说实话，当时心里蛮紧张的，不过直到他穿好鞋子，任何我担心的都没有发生。现在我回忆起来，都觉得是自己在吓自己。之后我帮着老师把小床堆叠起来，而孩子们拿好自己的椅子，在老师的要求下，找到自己的位子序号坐下。接着在另一位老师的带领下，排队上厕所，不吵不闹，哪怕有突然跑到其他地方去，最后也能在我们的协助下洗完手重新回到自己位子上。一系列下来，我越发觉得之前对于自闭症儿童的认识有多浅少。 老师给孩子们派发点心，让他们吃完去洗手，而我在一旁静静地看着他们，原以为我会接下来和这些孩子做些活动。没想到，一位老师给我一把拖把让我去拖地，我有一阵的愣神，不过我也快速过认清到自己的任务，应该是每个来这边送关爱的学生都应该做到的。也就是在这个当头中，我才细细思索起来：给孩子们的关爱不仅仅是物质和做在人前的那些举动，更可以是默默做完些细小的事情，为他们营造舒适干净的环境，而且在我的了解中，对这些特殊孩童的教育机构还是非常少的，他们收到的关爱还是太少太少了。 后来在与他们的互动中，看着他们做作业，有个孩子特别活泼，一点都没有怕生，他很快的做完作业，还要送我小橡皮，我都受宠若惊了，他们的活跃性情，让我越发喜欢和他们在一起交流，他们的“不同”让我也感受到不一样的喜悦。 第一次的成功让我对第二次充满了期待。之前是接了两个大班，第二次的是小班，显然要稚嫩的多，与他们的交流也变得少了，最让我手足无措的是老师让我们陪孩子去玩滑滑梯。毕竟孩子太小，每次滑下时，我都怕发生什么磕磕绊絆，他们看到其他孩子的玩具也会伸手去拿，一遍一遍的纠正，我忙的满头大汗，不过也完成了任务，看到他的奶奶来接他回家时，只剩下了满足。 然而这样完成任务的关爱，显然是不够的。我从这次活动中懂得了社会中对一个人的判定来源于自身，同时也来自他人。尽可能的去了解，以真诚的态度靠近他们，就是对他们的关爱，是整个社会最为美好的事情！