写作第二章写作发现.ppt

第二章 写作发现第一节 写作发现概述;二、写作发现的类型。 1.意义（发现内容的重要性） 2.创新（发现创新的层次性） 3.道理（发现内容的角度） 4.角度 5.情感 6.情节 7.情境;三、写作发现的标准 1.客观标准： 公认性：越有价值越有关注 时间性：越有价值越超时空 2.主观标准： 因人而异，新颖可为之一 ;第二章 写作发现第二节 写作发现条件;阅历类型： 1.宏观上的整体人生阅历 被动阅历 主动阅历 被动阅历：（1）对现实动态过程中的 阅历感受和发现。 （2）对过去阅历有了一定时空距离之 后的写作发现。 （3）写作主体旁观人生的写作发现。 2.微观意义上的现实生活动态阅历 人生的横坐标 每日每时动态日常生活 ;第二章 写作发现第二节 写作发现条件;写作环境对写作发现的作用： 1.宏观环境制约影响写作发现 社会时代环境 时代需求 群体效应 2.微观环境会成为写作发现的导火索 酝酿-点的碰撞-爆发 主体内环境：人生 写作发现与心态;第二章 写作发现第二节 写作发现条件;（一）观察能力 1.含义：人类信息接受器官对外界信息的接收和发现过程。 2.重要性：是发现力的基础。 产生感觉知觉进而启动情感思维引发科学发明和艺术创造冲动 ;3.观察能力的构成要素： 注意力：注意力就是观察者将自己的感及心理和思维活动全部投射到观察的对象上的一种生理和心理机制。 注意力体现为注意的强度与持久性。 鉴别力：鉴别力是通过比较来确定事物之间异同关系的一种心理机能。 ;4.观察力的种类： （1）依据对象不同，可分为人物观察、环境观察、场面观察。 ;人物观察 《王蓝田性急》：王蓝田性急，尝食鸡子，以箸刺之不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，啮破，即吐之。;环境观察 环境观察包括对社会环境和自然环境的观察。社会环境的核心是人与人之间的关系，要善于分析人物间的矛盾冲突及其包含的社会内容，要善于把握一定的社会历史时期总的发展趋势。对自然环???的观察，一般要讲究观察的位置和角度，讲究观察的精细和准确，挖掘其独特的美学意义。;场面观察 它限于一定的时空，总要同时观察许多人和物。场面观察要注意整个场面的气氛，要注意分析特定场面中人与人之间的关系，注意场面活动的基调和层次。;4.观察力的种类： （2）依据性质划分，可分为科学观察、艺术观察 两种。 科学观察，以严密的客观性为宗旨，其目的在于获得对事物的科学认识，它排斥主观情感的干扰，力求客观真实。; 白杨，落叶乔木，产于北方，俗称大叶杨。可生长至一二丈高。叶圆而阔大，边缘有锯齿，面青背白。叶柄长，故易动摇，虽遇微风也萧萧有声。夏季开穗状单性花，深紫色，雌雄异株。白杨多种于马路、公路旁，庭院周围。木质较松软，做建筑房屋材料不如松、榆等木材。 ; 艺术观察是从观察者的主观情感出发、从审美的关系上认识观察对象。其目的是从客观事物中挖掘出富有诗意的方面，并注重捕捉客观事物对观察者的影响。 王国维《人间词话》：“以我观物，物皆著我之色彩。” ;艺术观察与科学观察的区别主要有两点： 第一，它超越事物的实用价值，注重把握事物的形象特征。 有三个人（木材商人、植物学家、画家），同时到树林里，看到一棵古松，木材商人的眼光是在审视这棵树值多少钱，可用来做什么材料；植物学家的眼光是在判断这棵树属于什么科属；而画家的眼光却是在全神贯注地关注和捕捉这棵古松的形象特征以及它那种苍劲挺拔的美。 （朱光潜《谈美》） ;艺术观察与科学观察的区别主要有两点： 第二，艺术观察注重将主观情感投射到观察对象中，使观察的结果因浸染上了观察者的情感色彩而发生艺术的变形。 ;白桦《妈妈呀，妈妈》： 青色的微光在东方弥漫开来，银线湖像一个巨大的染坊，晨雾像挂在空中的千条待染的白纱，缓缓地摆动着，开始染上淡青，接着又染上了橙黄，一眨眼，橙黄又变成了浅浅的玫瑰红，再一眨眼，又缀上了无数细碎的金片，太阳君临湖上，变幻着奇异的色彩，雾帐迅速被风卷到远远的天边去了。雪白的天鹅端庄地在水面上滑过，一群长嘴小翠鸟在水波上扇动着透明的翅膀，它们吱吱叫着寻找被浪尖抛出水面的小鱼…… ;4.观察力的种类： （3）根据观察位置的不同，可将观察分为定位观察与移位观察两种。 定位观察：定点定景、定点 移位观察：移步换景、移步定景 ;4.观察力的种类： （4） 根据观察的