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《孔子游春》 （第二课时）多媒体教学设计方案 设计者：唐金凤 执教者：唐金凤 时间： 2005 年 4 月 8 日 一、教材内容 选自 语文 学科 第四 章（单元） 12 节（课），具体内容如下 ： 《孔子游春》是九年义务教育苏教版小学语文第十二册第四组的一篇讲读课文。本课是一篇游记，它生动 地描述了孔子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。 课文把孔子带弟子们与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述。其写作特色有二：第一， 巧妙地运用比喻和排比修辞手法，描写出春天到来时的美景；第二，以水为话题，叙物明理，内涵十分 丰富、厚重，要激发学生了解其深层的人生哲理的兴趣。因此，这两部分就是本课教学的重点部分。 课文第二自然段连用了四个暗喻构成排比句，具体描绘了大自然的伟大和奇妙之处，读了朗朗上口， 意犹未尽，可让学生展开想象仿照说话；第八自然段也连用四个排比句，具体写了水具有的四个特点， 象征着君子的四种品质，在理解的基础上也可以让学生说说水和君子还有哪些共同的特点，然后仿照课 文的句式说话，做到读写结合，切实提高学生的阅读和表达能力。 二、学生特征分析 １、说明学生所在地区、学校、年级。 常州市新北区孝都小学六年级 所任教的班级学生有较好的朗读能力和阅读理解 ２、分析学生基础水平 能力，学习的积极性和主动性较高，语言表达能力 不太理想，要着重进行培养。 三、 教学内容与学习水平的分析与确定 １、 知识点的划分与学习水平的确定 学习水平 课题名称 知识点 知识 理解 应用 品评 1、了解孔子 √ 2 、、词：桃红柳绿、波澜起伏、 √ √ √ 意味深长、善施教化、司空见惯 3、、句： （1）大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地 是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发， 《孔 温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜 子 蜜的絮语…… 游 （2 ）“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它 √ √ 春》 好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流 必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩， 凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水， 必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来， 水是真君子啊！ ” 3、看图、想象、说话 √ 4 、仿照课文的句式练习说话 √ √ 5、在孔子的眼里水的特点 √ √ 6、背诵课文 1、 2 、8 自然段 √ √ ２、学习水平的具体描述 知识点 学习水平 描 述 语 句 行为动词 了