初中综合实践活动《动技术 3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作》公开课课件_4.ppt

四、服装的创意—— 从昆虫的外观获取灵感 根据本课对服装的学习，发挥自己的想象力和创造力，运用对比色、类似色等方法，以小组合作的形式完成一个时装设计 要求： 1、以小组合作的方式，先完成简单的手绘稿，然后根据手绘稿，在模特身上进行设计。 2、根据自己所选择的材料（材料不限）、色彩进行个性化设计。 做个小小设计师 初中综合实践活动《动技术 3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作》培优课件_4 初中综合实践活动《动技术 3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作》培优课件_4 多姿多彩的服装设计  一、服装的起源 二、服装的分类 三、服装的色彩搭配 四、服装的创意 一、服装的起源 由于猿人体力劳动和脑力劳动的日益发展，它们身上的毛发也逐步退化。为了防御大自然的侵袭，他们不得不采用易获得的兽皮、羽毛、树叶和草片等披挂在身上。随着人类不断进化，于是出现了最早的服装。 初中综合实践活动《动技术 3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作》培优课件_4 白领 空姐 服务员 警察 护士 运动员 保安 厨师 二、服装的分类 时装 生活装 职业装 民族装 运动装 1.时装 是受到相当人数的崇尚并流行一时的一种样式或风格的服装，它具有符合社会服装发展的总趋势。 2.生活装 又称便装，是随季节变化而更换的实用性便服。与时装一样也讲究造型、款式、色彩等，它是广大群众所接受的并广为流行的样式。 3.职业装 是根据职业特点专门设计的工作服。它带有职业的特征和整 体性的美，它不突出人的个性美。 4.运动装 运动装在广义上还包括从事户外体育活动穿的服装。现多泛指用于日常生活穿着的运动休闲服装。 5.民族装 是一个民族在长期发展过程中所沉积的带有民族生活特征与民族审美特征的服装样式。 苗族 蒙古族 满族 壮 族 对比色 色相环中180度正对的颜色，互为对比色 三、服装的色彩 类似色 色相环中30~90度范围内的颜色，互为类似色 三、服装的色彩 三、服装的色彩 类似色的搭配 对比色的搭配 协调 活泼 红绿 蓝橙 黄紫 四、服装的创意—— 联想设计的构思形式 初中综合实践活动《动技术 3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作》培优课件_4