昂扬进取的社会风貌教案北师大版.pdf

《昂扬进取的社会风貌》教案 师：老师在上课之前现自我介绍一下，老师姓王，来自一个地方。下面请大家猜一猜：我来 的这个地方有三大宝，水晶、花生、温泉枣！ 生：东海！ （齐呼） 师：同学们，今天有这么多的老师来这和我们一起上课，老师得心情怎样？请大家猜一猜老 师这时候的心情怎样 / 生：又高兴又激动 师：对，老师很高兴，高兴得就跟小时候过年一样。说到过年呀，老师有个问题问大家，谁 知道今年春节晚会的主题是什么？ 生：盛世大联欢！ （齐呼） 师：对，同学们回答得很好！说到盛世，我们历史上也有个盛世，这就是？ 生：唐朝 ! (齐说 ) 师：好，我们今天就来共同学习第四课昂扬进取的社会风貌，一起来体会唐朝给我们带来的 社会风貌及现实意义。 师：下面请大家仔细阅读课文，完成我们的知识盘点。大家可一边阅读，一边思考。如果找 不到，可以请你的同伴帮忙、交流。 放映： 知识盘点： 1、科举制是通过 选拔官吏的制度，强调以 作为选官标准的原则。 2、实行科举制扩大了中央政权的 ；增强了 国家机构的 和 。 3、科举制激发了士子对前途的 和 ， 他们中间的佼佼者进入统治集团之后，推行 ，给社会带来 和 。 4、盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出 和 的特点，展示了 、 与 的时代精神。整个社会激荡着为国建功立业 的 。 生：第一个填分科考试，强调以才能作为选官标准 生：实行科举制扩大了中央政权的社会基础；增强了国家机构的活力和办事效率 生：激发了士子对前途的自信和热情 推行一系列改革，给社会带来革新气象和创造精神 生：盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出胡汉交融和中西贯通的特点 展示了博大开放、汇纳百川与充满创新活力的时代精神。整个社会激荡着为国建功立业的进 取精神 生一一回答完成，老师做总结。 师：以上是我们这节课要了解的基础知识。那么，这么多知识点之间，有什们样的联系呢？ 下面我们来看一下知识结构 放映知识结构，师边指边讲解 知识结构： 昂扬进取 博大宏放 对世界历史小话剧： 经济发展 社会风貌 政治、知识分子、日常生活 对唐朝 国力强盛 赶考途中 对世界 政治清明 时间： 贞观初年 地点： 去长安赶考的路上 人物： 张公子、李公子、书童张二 旁白： 张公子，世家大族子弟，带着书童张二，去长安赶考。 （张二挑着担子上场，张公子紧随其后。 ） 张二： （擦着汗，无可奈何地自言自语。 ）哎，我们家公子真是可怜，一年到头，那么辛苦的 读书，却接连考了三次都没考中。这老天爷怎么也不睁开眼睛看看。哎…… （放下担子，转身对着张公子。 ） 张二： 我说公子啊，咱们这是第四次去赶考了啊，这会再考不中，干脆别考了，真是活受罪！ 张公子： （指者张二） 你这张乌鸦嘴，赶紧呸呸呸。 张二： （忙不迭地朝着地上） 呸呸呸…… 张公子： （幽默地、调侃地） 别说考四次，就是考十次我也要考，你没听说吗，五十还有少进 士呢！我今年才三十岁！ 张二：（不理解地） 公子， 你说我们张家， 名门大户， 不愁吃， 不缺穿， 你又何必那么辛苦呢？ 张公子： （不以为然地） 你懂什么，当今皇上圣明，通过科考选拔人才，这对我们读书人来说 是很公平的。如果我不能通过科举考试步入官场，就不能为国效力，还谈什么名门大户。 张二： 说的也是啊，现在选管不看家世看才能，是比以前老黄历强多了。 张公子： 再说了，当今朝廷正是用人之时。如果我能考中，正好可以施展才能、建功立业、 报效国家，这才是大丈夫平生所