部编版小学三年级下册语文《小真的长头发》教案三篇.pdf

部编版小学三年级下册语文《小真的长头发》教案三篇 　　教学目标 　　知识与水平 　　1．会认8 个生字，会写 12 个生字。能准确读写 “麻烦、悠闲 、泡沫”等词语。 　　2．理解课文内容，说说小真的长头发能做些什么。 　　3．根据故事内容，大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想 法。 　　过程与方法 　　1．范读课文，指导学生通顺、流利地朗读课文。 　　2．利用课件，通过图片和文字，协助学生更好地理解课文内容 。 　　情感、态度与价值观 　　学会合理讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同 的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。 　　重点难点 　　教学重点 　　1．会认8 个生字，会写 12 个生字。能准确读写 “麻烦、悠闲 、泡沫”等词语。 　　2．理解课文内容，说说小真的长头发能做些什么。 　　教学难点 　　根据故事内容，大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法 。 　　课时安排 　　2 课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入新课，揭示课题 　　走上大街小巷，能够看到形形色色的人。他们的头发，也是各 色各样的：或长或短，或曲或直，或黑或黄。这些长短不一，曲直有 别，颜色各异的头发，不知是否引起过你的注意呢？如果，你有一头 飘逸的长发，会做些什么呢？现在，我们就跟随作者一起去看看小真 的长头发的妙用。 　　二、字词学习，基础积累 　　1．教师范读课文。重点指导生字中的前鼻音 “烦、闲”和后鼻 音 “冰、凌、棒”。 　　2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词 。 　　3．检查自学情况，教学生字。 　　 (1)教读生字并组词造句。学习 “麻、冰、棒”时，能够结合图 片；学习 “套、烦、闲、椅、泡、沫、提”时，能够通过形近字对比 的方法；学习 “悠、凌”时，能够使用同音字对比的方法。 　　形近字歌示例： 　　套：身着女套衫，奋勇来夺冠，中华好健儿，人人都夸赞。 　　烦：顽童去郊游，领队心烦忧，须要细照顾，顺着大道走。 　　同音字歌示例： 　　悠：幽幽果树园，悠长笛声传，性命攸关时，忧伤苦难言。 　　凌：姑娘手灵巧，伶俐又可靠，年龄虽不大，壮志凌云霄。 　　 (2)对要求会写的字实行书写指导。 　　书写指导： 　　 “套”上面的 “大”起笔 要高，撇捺要分开。 　　 “麻”外面的 “广”撇向下伸， “林”左小右大。 　　 “烦”左边的 “火”撇为竖撇，捺变点。 　　 “悠”下面的 “心”要写得略扁。 　　 “闲”的 “门”宽窄要适度， “木”竖不宜过长。 　　 “椅”左窄右宽，右上的 “大”略小， “可”第一横宜长。 　　 “泡”的末笔竖弯钩要伸展。 　　 “沫”左窄右宽，右边是 “末”，不是 “未”。 　　 “冰”左窄右宽，偏旁是 “冫”。 　　 “提”左窄右宽， “日”略扁。 　　 “棒”左窄右宽，右边 “奉”横画较多，间距要均匀。 　　易错提示： 　　 “悠”不要忘记中间的短竖。 　　 “闲”里面的 “木”最后一笔捺变点。 　　 “凌”的左边是 “冫”，不要写成 “氵”；右下要写成 “夂” ，不是 “攵”。 　　 (3)归类识字。 　　归类示例： 　　林-麻 (麻烦)-淋 (淋雨)-森 (森林) 　　页-烦 (烦躁)-顶 (头顶)-项(选项) 　　门-闲(悠闲)-闭(关闭)-问(问答) 　　奇-椅 (椅子)-畸(畸形)-崎(崎岖) 　　包-泡 (泡沫)-抱 (拥抱)-饱 (吃饱) 　　末-沫 (唾沫)-袜 (袜子)-茉 (茉莉) 　　 (4)多音字。 　　长 　　cháng：长处　语重心长 　　zhǎng：长大　拔苗助长 　　系 　　xì：关系　维系 　　jì：系鞋带　系扣子 　　 (5)重点词语释义。 　　暄腾腾：松软而有弹性。 　　麻烦： (多义词) 　　①烦琐；费事。 　　②使人费事或增加负担。 　　③烦琐难办的事情。 　　悠 闲：闲适自得。 　　卖力：尽量使出自己的力量。 　　：只有一个的；独一无二的。 　　遗憾：不称心；大可惋惜 (在外交方面常用来表示不满和抗议) 。 　　碍事：妨碍做事；造成不方便。 　　羡慕：看见别