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《职业体验》活动设计
方正县第一小学 李银范
《职业体验》活动设计
方正县第一小学 李银范
活动目标:
1.通过活动让学生了解不同职业的特点和社会职能,体会各行业的辛苦;提高学生的社会调查能力和与人交往的能力。
2.通过活动让学生对自己本次活动的表现做出评价,并试着用感谢信、赞美诗、画画等方式表达出自己的情感。
3.通过活动培养学生健康的人生观、价值观,树立自己的职业理想,提高服务社会意识等。
活动课时安排:3课时。
第1课时:选题指导,讨论中明确各小组要去体验的职业以及确定活动的课题。
第2课时:方案引领,为自己小组活动设计方案。(略)
第3课时:召开实践活动的汇报会,试着写感谢信、赞美诗、画画等方式表达出自己的情感。(略。)
活动流程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:同学们,老师想考考大家平时在生活中的观察能力怎样?今天老师带来一组图片,请同学们认真观察图片,然后说出这些图片中的人们,他们所做的工作。准备好了吗?
生:准备好了。
生:医生、售货员、消防员、环卫工人、交警、导游、服务员、厨师。
师:除了图片上出示的工作,你还观察到了咱们的身边、咱们的生活中还有哪些工作?
生:会计、教师、空姐、摄影师、护士……
师:看来咱们班级的同学啊,观察能力非常强,那老师告诉你们,学会观察你就拥有了一份别人无法抢走的财富。那刚才同学们在生活中发现的人们的工作,其实啊,那就是职业。(板书:职业)
师:我们每个成年人都拥有一份赖以生存的职业,当你们长大后也会拥有属于自己的一份职业,那你们想不想先过把瘾,提前到生活中的这些职业去体验一下呢?
生:想。
师:好吧!那近期咱们的综合实践活动的话题就是《职业体验》(板书:体验)
师:都说不大无准备的仗,咱们要想体验生活中的这些职业啊,那得先做好准备,,也就是说咱们这节课要先把各小组要去体验的职业,以及各小组活动的主题给确定下来,也就是一节(板书----选题指导课)什么课?
生:选题指导课。
师:对选题指导课,在咱们综合实践活动课中,起着至关重要的作用,我们的整个活动是否开展的好,取决于咱们的选题是否恰当,明白了吗?
生:明白了。
二、提出问题,明确原则。
师:好下面我来问问,同学们你们想去体验哪个职业?谁来告诉老师?
生:警察、演员、医生、会计。
师:老师想问一下你想去了解会计哪方面的内容呢?
生:我长的个子矮矮的但是我聪明,我爸爸说了,等我长大后,我适合于去当会计,我想先去体验一下,会计是干啥工作的。
师:有志气的女孩,说的多好,大家把掌声送给她。
师:其实啊,咱们每个职业的职业生活和职业内容都是非常丰富的,就拿咱们老师来说啊,难道我们就是一天上两节课、三节课就完成任务了?对,不是,我们要备课、批改作业、还要学习,看牢大家都了解,那你们可以去了解老师是怎样备课的?还可以去了解老师是怎样学习的?
师:现在就请同学们认真思考一下你最想去体验的职业是那个职业?你最想去了解这个职业的那个方面的内容?好了,思考好了请你做端正,现在就把你最感兴趣的(板书:感兴趣)一个问题写在黄色卡纸上,开始。
师:写完问题的同学请你做端正示意老师一下。好从同学的坐子来看呢,同学们已经把自己的问题写出来了。老师这里收集了同学的介个问题,来,同学们看一下。
师:展示,随机指导,板书:有价值、易实践。
师:不知不觉在咱们的的讨论中,今天的选题指导课的选题原则就出来了,(板书:选题原则)请大家看,选题原则我们要遵循哪三个原则?
生:齐读。
三、问题归总,二次筛选。
师:好下面老师又有要求了,每个小组的小组长带领你们组的成员,把你们组的几名同学相同的问题合并一下,然后把没有价值的问题,改一改,甚至于把它删除掉,然后有选择的选出2到3个有价值的、易实践的好问题。听清楚了吗?筛选好后请把它写道绿色的卡纸上。这个组长要起带头作用,开始吧!
生:小组合作。
师:大部分同学都把自己的问题归纳整理好了,下面请同学们坐端正,接下来的这个环节,咱们就要把各小组的问题展示出来,在这个环节里老师是有要求的,请同学们认真听好啊!
师:每个小组选派一名一名代表上来读你的问题,上来读问题的同学,老师有更多要求,当你读完你们组的问题之后呢,老师会把你们组所涉及到的职业写道黑板上,然后你就把你们的问题贴到对应的职业后面去,明白没有?
生:明白了。
师:下面坐在自己位置上的同学老师也有要求你必须听各小组的问题,然后你觉得那个小组的问题与老师的选题原则相冲突或是不符合的,那你可以举手示意,明白了?
生:明白。
师:好哪一个
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