部编版小学道德与法治四年级下册第9课《生活离不开他们》课件.ppt

（4）你家小区有保安吗？说说它们辛苦在什么地方。 （5）医生给病人做手术是很累的一项工作吗？ （6）科研人员做实验辛苦吗？ 每个小组交流一个问题，然后各小组派代表陈述。 阅读教材第69页的“阅读角”，思考： （1）第一段文字描述了哪些劳动者的身影？ 清洁工人、交通警察、医生和建筑工人。 （2）我们的生活为什么离不开这些劳动者？ 劳动者通过自己的劳动为社会做出各自的贡献。 2.体验他们的劳动。 请大家在教室内体验以下几种情景： （1）体验交通警察标准站姿指挥交通——同学在讲台上笔直站立1分钟。 （2）体验厨师端勺炒菜——手臂弯曲托举书包1分钟。 （3）体验老师讲课的辛苦——课堂模仿老师讲课2分钟。 3.尊重他们的劳动。 阅读教材第71页的情景图，思考： （1）在学校食堂就餐时，怎样尊重食堂员工的劳动？ 例如：不剩饭菜、餐具摆放整齐、安静就餐等。 （2）行走在干净的街道上，怎样尊重清洁工人的劳动？ 不乱扔果皮、杂物，为清洁工作提供方便，等等。 （3）为什么一声谢谢、一个微笑、一个点头也是对劳动者的尊重？ 表达尊重的方式是多种多样的，一个小举动同样能表达自己的尊敬之意。 三、课时活动总结 从清晨到日暮，随处可以见到劳动者的身影。他们不是功不可没的大英雄，也没有夺人眼球的光环，只是数十年如一日地默默坚守在岗位上，用艰辛劳作创造了我们今天美好的生活。因为劳动，所以美丽。 板书设计 * * * * * * * * * 第三单元 第9课 第一课时 离不开他们的劳动 道德与法治四年级下册（人教版） 一、从生活情景走进课堂 假如我们有急事要去医院，怎么能尽快赶到呢？ 打120急救。 乘坐出租车。 乘坐地铁。 我们可以有多种方式去医院，如果没有这些帮助和服务，会怎样呢？ 二、主题探究活动——离不开他们的劳动 1.离开他们会怎样？ （1）说一说这些简笔画代表哪些行业的劳动者。 （2）交流讨论：离开他们，我们的生活会怎样？ （3）想一想：社会生活的有序运转需要什么？ 2.为自己提供服务和帮助的劳动者。 （1）老师检查学生课前准备的完成情况。 生活方面 提供服务和方便的人 吃 用 住 上学路上 学校里 其他 以自己一天的生活为例，粗略统计一下多少劳动者为自己提供了服务。 （2）在小组内交流自己统计的数据。 （3）了解大家按照要求统计的人数情况。 （4）思考这些数据说明了什么问题。 三、课时活动总结 我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。 板书设计 第三单元 第9课 第二课时 他们都是劳动者 道德与法治四年级下册（人教版） 一、从生活情景走进课堂 根据全国总工会新闻中心召开的2019年“五一”新闻发布会介绍，截至目前，总共有275名农民工荣获了全国劳动模范的称号，951名农民工荣获全国“五一”劳动奖章。 全国劳动模范是国家级个人荣誉。农民工能够获得国家级荣誉说明了什么问题？ 二、主题探究活动——他们都是劳动者 1.家人也是劳动者。 社会生活离不开各行各业人们的劳动，我们的家人也是劳动者中的一员。 家人职业调查表 人物 职业名称 工作内容 爸爸 妈妈 …… …… （1）回收 “家人职业调查表”。 （2）请几位同学上台来介绍一下家人的工作内容。 （3）认识到家人工作的辛苦和对他人的作用。 2.劳动者之间是平等的。 通过刚才的了解，知道同学们的家人从事着各种各样的职业。这些劳动者之间是怎样的关系呢？ （1）讨论教材第67页“交流园”的内容。 要克服对劳动者的歧视，不以职业、职位、收入、财产等看待职业的差别，认识不同的职业只是劳动方式不同，没有高低之分。 （2）助读资料。 工作无贵贱，行业无尊卑。从“宁肯一人脏，换来万人净”的环卫工人时传祥、“公交车有终点，服务没有终点”的公共汽车售票员李素丽，到“人民楷模”称号获得者朱彦夫、李保国……新中国成立70年来，千千万万普通劳动者积极投身社会主义革命、建设、改革伟大实践，辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，助力整个国家创造出改天换地、彪炳史册的发展奇迹。普通劳动者是社会财富的创造者，是社会生活中缺不了、少不得、离不开的群体。 三、课时活动总结 社会的良好运转需要不同职业人们的劳动，劳动者之间是平等的。 板书设计 第三单元 第9课 第三课时 感谢他们的劳动 道德与法治四年级下册（人教版） 一、从生活情景走进课堂 为大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，讲好中国工人