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第6课《心中有规则》
教学目标1.情感与态度培养学生从小养成按规则办事的习惯,树立起人人遵守规则,心中时时处处有规则的意识,增强社会责任感。2.过程与方法通过让学生经历换位体验、故事交流、小组讨论、资料收集的过程,使学生从正反两方面认识 “规则”的力量,树立遵守规则的意识。3.知识与技能认识什么是规则,帮助学生了解社会对规则的态度,培养学生收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。(设计说明:品德与社会的核心是要指导学生参与社会生活,学会做人,因此教学的首要目标应该定位为“情感、态度、价值观”,其次才是学生的活动的方法与过程以及在活动中获得的知识技能。)二、教学资源的开发与利用1.师生一起收集非典期间关于规则的故事、音像资料。2.准备一些各种场合人们必须遵守规则的照片。3.摄制一些遵守或不遵守规则的人或事,作为行为辨析的案例。三、教学时间 2课时
教学过程:
第一课时
(一)师生游戏,感知规则的意义
同学们玩过石头剪子布的游戏吗?哪个同学愿意和老师玩一玩这个游戏?1.师生共玩石头、剪子、布的游戏,教师故意慢出,引起学生强烈的规则需求。2.引导学生讨论:怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢?3.师生共同制定游戏规则,进行第二次游戏。(1、同时出 2、三盘两胜)4.教师小结:看来只有参加游戏的人都遵守游戏规则,游戏才能顺利进行,大家才能玩得开心、快乐。生活中除了游戏有规则,规则还有很多,今天我们就一起来感受规则、认识规则、一起遵守规则。引出课题:规则(板书)
(设计说明:通过游戏,引起矛盾冲突,让学生对游戏产生规则的需要,从而初步理解规则的意义。)
(二)新闻回放,感受规则的力量
1.回放“非典”,从正面感受规则的力量(1)同学们,说起规则,我不由得想起了在2003年的4月,我们经历了一场没有硝烟的战争,惊心动魄!整个世界也同样受到了震撼!因为一种名叫“SARS”的病毒袭击人类,尤其在中国更是响起了生死存亡的警铃声!那时你们才刚刚出生,对它没有任何记忆,下面让我们来看一个短片。(播放课前收集的全国抗击非典图片)(2)这场战争,我们最终取得了胜利,同学们,你们知道这其中的原因吗?(3)学生自由回答。(4)教师小结:大家说的都是其中的一方面,原因有非常多,但不可忽视其中非常关键的一点,那就是“规则”的力量!(5)“非典”期间究竟有哪些规则呢?把你调查或收集到的信息先在组里交流,由组长做好记录,然后请代表将你们组收集的规则在班里交流。非典期间的规则1.公共场所、公共设施每天消毒;2.确诊或疑似病人要隔离;3.4.5.(6)小组交流汇报。(7)换位体验:“非典”期间的规则确实不少!面对这些的规则,你想过没有,如果在这期间没有这些规则,或者有一个人或几个人不遵守,后果又会怎样呢?(让学生尽可能的展开想象。)(8)同学们想象的一点也不为过。那时也确实发生过这样的事。我们再来看一个故事——引以为戒。(教材44页)(9)看完了这个故事,你能说说SARS迅速扩散的主要原因呢?学生自由发言。(10)教师小结,战胜“非典”要靠规则,社会的正常运行也靠规则,违反规则有时会给自己和他人带来很大的伤害。
(设计说明:道德认识的形成必须要有道德情感的参与,而培养学生道德情感的主要途径之一就是情境教学。只有精心创设情境,才能陶冶情操,接受道德形象的感染。通过播放非典有关图片,让学生感受那惊心动魄的场面,唤起学生模糊的记忆,在心灵上引起强烈的震撼。)(11)说到这里,也许有的同学会说,那是特殊时期,我们必需遵守规则。在正常生活中,没有那么严重。下面就来说说发生在身边的事吧。
2.直面生活,从反面感受规则的力量(1)请看新闻回放:通州区正场路口的车祸
哪位同学愿意来当新闻播报员播报一下?
我们一起来看看事发现场的照片。
(2)谁愿意首先发表评论,揭示事故发生的真正原因?
(3)学生自由说。教师小结:交通规则和我们玩的游戏规则一样,它是交通安全的保障,违反了交通规则,就会付出血的代价。板书:违反规则,代价惨重(4)像这样为了自己一时利益,违反交通规则造成惨祸的案例有很多。请看相关链接:(5)链接:公安部交管局统计显示,2013年全国共发生道路交通事故378781起…….
(6)面对这样的惊人数字,你又有什么感慨?(7)教师小结:面对于这些令人辛酸的事故,我们除了痛心以外,还有恨,恨那些肇事司机漠视交通规则,给无数家庭带来灾难。在这里让我们共同呼吁:驾驶员们,你们手中握着的不仅仅是方向盘,更是许多人的生命,你们心中要时时有规则啊!(板书:心中有规则)
(设计说明:引用发生在学生身边的血淋淋的事例,更能触动学生的心弦,在他们心灵受到震撼的同时,也意识到规则的重要性。)
过渡:违反交通
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