部编版 八年级 语文下册 第9课《桃花源记》PPT课件.pptx

同学们，大家好！;; ; 陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 ;; 豁然( ) 俨然( ) 怡然( ) 阡陌( ) 邑人( ) 间隔( ) 垂髫( ) 语云( ) 平旷( ) 缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( ) 刘子骥( ) 落英缤纷( ) 郡下( ) ;东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为职业。(一天)沿着溪流划船前行，忘记了路程的远近。 ;林 尽 水 源， 便 得 一 山，山有小口，，仿佛若有 光 。 ;见渔人， 乃大惊，问所从 来， 具 答 之。便要 ;;?既出，得其船，便扶向路 ， 处处 志之。及郡下，诣太守，说;理解以下句子含义,在括号里填上 适当的省略部分,再试着翻译句子。;古今异义;古今异义;古今异义;一词多义;(四)文言句式 ;1、渔人是怎么发现桃花源的？ 2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？ 3、渔人是如何进入桃花源的？ 4、渔人入山后，看到了怎样的图景？ 5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？ 6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ 7、渔人是如何离开桃花源的？ ;;;6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？;; 这篇文章抓住什么线索 展开叙述,有什么写作特 点?表现一个什么主题？;线 索：渔人的行踪— 发现 → 进入 → 拜访 → 再寻桃花源; 桃花源记