《狐狸和乌鸦》教案设计(一).pdf

《狐狸和乌鸦》教案设计 （一） 【教材简析】这篇课文是一篇童话，讲一只狡猾的 狐狸奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易受 骗上当。 课文共有 8 个自然段。 前三段讲乌鸦和狐狸是近邻， 乌鸦给孩子找到一片肉，狐狸想吃乌鸦叼着的肉。第四至第 八段具体讲狐狸骗取乌鸦那片肉的经过。 【教学要求】 1. 学会本课的 8 个生字和由这些生字组成的新词。 2. 理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上 当的道理。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重难点】理解课文中狐狸的 3 次施计和乌鸦 的 3 次反应是教学的重点；对寓意的理解是难点。 【课时安排】 3 课时。 【教具准备】幻灯片、小黑板、录音机。 【教学过程】 第一课时 一、启发谈话，揭示课题 （一）谈话。 同学们，你们知道狐狸的本性是什么吗？（狡猾） 你们见过乌鸦吗？它和黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛 漂亮吗？（不漂亮）它的叫声好听吗？（不好听）今天我们 要学的这篇课文就是关于狐狸和乌鸦的故事，那么这个故事 会告诉我们一个什么道理呢？学了这一课之后大家就知道 了。 （二）板书：狐狸和乌鸦。学生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 学生自由轻声读课文。 要求： 1. 把带生字的词语圈出来读两遍。 2. 在自然段的前面标出序号。 3. 边读边思考： 狐狸是怎样把乌鸦叼的肉骗到手的。 4. 看看课文插图画的是哪一自然段的内容。 三、检查学习情况 1. 出示带注音的生字卡片，用指名读或开火车读的 方法检查生字读音。 2. 检查“一”字的读音。出示卡片：一天、一眼、 一片、一看、一张。 3. 提问：这篇课文共有几个自然段？然后请 8 名同 学分自然段读课文，注意纠正字音，读好长句子的停顿。 小结：大家在这节课学习得很认真，下节课我们继 续学习这篇课文，相信大家会更积极主动。 作业：读课文，要读得正确、流利。 第二课时 一、各自小声读课文，想一想课文讲的是一件什么事。 二、理解课文 （一）学习一至三自然段。 让学生一边看插图，一边听第一自然段的录音，提 问：你通过听和看知道了什么？（乌鸦住在树上的窝里，狐 狸住在树下的洞里，它们是邻居，互相比较了解。 ）同时利用 插图认识“窝”和“洞” 。 导言：这两个邻居之间会发生什么事呢？我们来看 下面的课文。 指名读二、三自然段，要求边听边想：狐狸和乌鸦 的故事发生在什么时候，什么地方，乌鸦找到一片肉，心情 怎样？从哪句话可以看出来？狐狸看到乌鸦叼着肉怎样了？ 它心理会想些什么？ 出示小黑板，大家齐读： 很高兴还可以怎样说（特别高兴、十分高兴、很得 意。）从哪儿看出乌鸦很得意？（它叼着肉站在树枝上，正在 显示自己。 ） 乌鸦正得意，被谁看见了？（狐狸） 。狐狸看见肉后 怎样了？（馋得直流口水） ，直流是什么意思？（不停地流） 这说明狐狸馋到了极点，想马上把肉吃到嘴。 （二）学习四至八自然段。 导言：狐狸馋成这样，会怎样做呢？下面请同学们 小声读