苏教版小学五年级科学下册教案全集.doc

五年级科学教案 五年级（2）班 　 五年级科学教学计划 一、 教材分析 本册是科学教材的第六册。全册教材包括了“神奇的机械”“形状与结构”“它们是怎样延续后代的”“岩石与矿物”“人体的‘司令部’”“交流与质疑”四个部分。 二、 教学目标 “神奇的机械”这一单元就是要引导、鼓励孩子对生活中一些典型的简单机械进行研究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现它们的规律，体验成功的乐趣。本单元包括怎样撬动它、旗杆上的简单机械、汽车方向盘的研究、盘山公路的启示、动力的传递、研究自行车这六课组成。 “形状与结构”这单元是由折形状、搭支架、建桥梁、造房子、建筑的艺术等五课组成。本单元就是让学生在认识了常见材料、常见力的基础上，引导学生认识形状与结构的初步知识，掌握科技制作的初步技能，培养学生创新意识、创新兴趣、创新胆量。真正感受科技技术在人类发展、社会进步中的重要地位。 “它们是怎样延续后代的” 这单元是由不用种子也能繁殖吗？、动物怎样繁殖后代、孵小鸡、我是怎样出生的、小羊多利是怎样出生的等五课组成。本单元围绕“它们是怎样繁殖后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。通过一系列的活动，使每个人都认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命的来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。 “人体的司令部”这单元是由人体指挥中心----大脑、信息传递的路径---神经、巴甫洛夫的狗、精心保护我的大脑等五课组成。本单元从趣味性、适切性、系统性、发展性、探究性几方面原则出发，选择身体作为研究对象，依据课程标准中“健康生活”的一级主题，“生理健康”、“良好的生活方式”两个二级主题进行教学。 “岩石与矿物”这单元是由认识常见岩石、认识矿物的性质、日益减少的矿物资源等三课组成。能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）给岩石分类。 三、学情分析 五年级学生经过二年的学习，学生已有一定的科学知识，据说这届学生大部分学习比较自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个调皮的学生，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，各班情况基本平衡，所以抓好学习态度不放松，持之以恒，应该能教好。科学进入课程实验的新阶段,通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 四、教学措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 五、教学进度表（附后） 教 学 进 度 表 周 次 起讫时间 教 学 内 容 课 时 有关教学活动 备 注 预备周 2.24—— 2.26 23日学生报到 1 2.29——3.4 第一单元 神奇的的机械 2 2 3.7——3.11 第一单元 神奇的的机械 2 3 3.14——3.18 第一单元 神奇的的机械 2 4 3.21——3.25 第二单元 形状与结构 2 5 3.28——4.1 第二单元 形状与结构机动 2 6 4.6——4.8 第二单元 形状与结构机动 2 7 4.11——4.15 第三单元 它们是怎样延续后代的 2 8 4.18——4.22 第三单元 它们是怎样延续后代的 2 9 4.25——4.29 第三单元 它们是怎样延续后代的 2 教 学 进 度 表 10 5.3——5.6 第四单元 岩石与矿物 2 11 5.9——5.13 第四单元 岩石与矿物 2 12 5.16——5.20 第四单元 岩石与矿物 2 13 5.23——5.27 第五单元 人体的“司令部” 2 14 5.30——6.3 第五单元 人体的“司令部” 2 15 6.6——6.8 第五单元 人体的“司令部” 2 16 6.13——6.17 第六单元 交流与质疑 2 17 6.20——6.24 期末复习 第一单元 神奇的机械 第一课 什么叫机械 过程与方法： *能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。 能够通过对比，认识机械的作用。