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中学七年级生物下册导学案
第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 34 页
第一章 第一节 人类的起源和发展
教学目标
??? ①通过组织学生讨论交流“什么是人类的祖先”,能说出人类起源于森林古猿。人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
??? ②通过对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,讨论“资料分析”能概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
??? ③参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法,培养依据事实进行推理形成观点的科学思维能力。
④通过了解化石认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
⑤引导学生通过观察和阅读积极思考,在讨论和交流中主动地获取知识,提高观察能力、分析能力和语言表达能力。
重点和难点
??? ①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点;
??? ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性;
??? ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
课时安排:2课时
学习过程:
【自主学习】
观察早期的古人类化石,发现并提出题,根据书上的提示,分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。
2.古人类起源和进化的证据及历程,人类在起源和发展过程中,在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。
【展示交流】分小组交流以上内容(小组长展示)
【合作探究】
1.学生观察图中的要点(骨骼的长短、粗细,骨盆的 形态等)并进行分析,引导答疑,树立进化的观点。
2.人类进化过程中几个方面的重要变化。
3.通过本节课的学习,你们都明白了些什么呢?想到了些什么呢?
【达标拓展】
1.下列人类与类人猿的关系中,错误的是( )
A. 类人猿是人类的祖先 B.类人猿与人类的亲缘关系最近
C.类人猿与人类都起源于森林古猿
D.类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同
2.? 下列人类的基本特征中,不是伴随直立行走出现的是( )
A.后肢增长 B.骨盆变短变宽 C.语言的产生 D.脊柱呈S形
3. 是进化论的建立者。他认为人类和现代 的共同祖先是森林古猿;下到地面生活的森林古猿,由于 的改变和自身 的变化,一代一代地向着 的方向发展, 肢解放出来,臂和 逐渐变得灵巧,能使用和制造 。
板书设计
【教学反思】
第一章 人的由来 第二节 人的生殖
教学目标
1、知识目标
⑴概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。
2、技能目标
⑴运用观察的方法,识别有关的插图。
⑵收集和分析有关资料。
3、情感目标
与父母交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的感情。
重难点
概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
难点
⑴运用观察的方法,识别有关的插图。
⑵与父母交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的感情。
1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
2.描述受精过程以及胚胎发育过程。
教学课时 2课时
学习过程:
【自主学习】
一、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容,完成下列问题:
1.4-3 4-5,分别标出图4-4 4-6中各生殖器官的名称。
2.男性生殖系统中,产生生殖细胞的器官是 ,输送生殖细胞的器官是 ;女性生殖系统中,产生生殖细胞的是 ,输送生殖细胞的器官是 。
3.睾丸的功能是 和 ;卵巢的功能是 和 。
4.子宫是 的场所。
二、阅读课文并观察图4-7,找出以下问题的答案,看谁找得最好。
1.人的生殖细胞包括 产生的 和 产生的 两种。
2.受精是指 和 相结合的过程。
3.受精卵形成的部位是 。
4.受精卵不断进行 ,逐渐发育成 , 缓慢地移动到子宫中,最终植入 ,这是怀孕的开始。
三、阅读P10及P9上边小字内容,完成下列问题:
1.胚泡在子宫内继续发育,逐渐发育成胚胎,并于怀孕 周左右发育成 。
2.胎儿生活在子宫内半透明的液体 中,通过 、 从母体获得
和 ;胎儿每时每刻产生
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