人教版七年级下册生物全册导学案　.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 37 页 导学案教 学 进 度 表 周次 时间 授 课 章 节 内 容 实用课时 1 3.5—3.9 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 1 2 3.12—3.16 第二节 人的生殖 第三节 青春期 2 3 3.19—3.23 第四节 计划生育（一课时） 第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养 2 4 3.26—3.30 第一节 食物中的营养 第二节 消化和吸收 2 5 4.2—4.6 第二节 消化和吸收 第三节 关注合理营养与食品安全 2 6 4.9—4.13 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 第二节 发生在肺内的气体交换 2 7 4.16—4.20 （4月4日、5日清明放假）第三节 空气质量与健康 1 8 4.23—4.27 第四章 人体内物质运输 第一节 流动的组织——血液 第二节 血流的管道——血管 2 9 4.30—5.4 期中复习 2 10 5.7—5.11 期中考试 ? 11 5.14—5.18 第三节 输送血液的泵——心脏 2 12 5.21—5.25 第五章 人体内废物排出 第一节 尿的形成和排出 第二节 人粪尿的处理 2 13 5.28—6.1 第六章 人体生命活动调节 第一节 人体对外界环境的感知 2 14 6.4—6.8 第二节 神经系统组成 第三节 神经调节的基本方式 2 15 6.11—6.15 第四节 激素调节 第七章 人类活动对生物圈的影响 第一节 分析人类活动破坏生态环境实例 2 16 6.18—6.22 第二节 探究环境污染对生物影响 2 17 6.25—6.29 第三节 拟定保护生态环境的计划 复习 2 18 6.20—6.24 复习 2 19 6.27—7.1 期末复习考试 ? 20 7.16—7.20 期末考试 第一章 第一节 人类的起源和发展 学习目标： ①参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法 ②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点 学习重点和难点： 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 学习过程： 【前置学习】 观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。 2．古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。 【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示） 【合作探究】 1．学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的 形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。 2．人类进化过程中几个方面的重要变化。 3．通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？ 【达标拓展】 1．下列人类与类人猿的关系中，错误的是( ) A． 类人猿是人类的祖先 B．类人猿与人类的亲缘关系最近 C．类人猿与人类都起源于森林古猿 D．类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同 2．? 下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是( ) A．后肢增长 B．骨盆变短变宽 C．语言的产生 D．脊柱呈S形 3． 是进化论的建立者。他认为人类和现代 的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于 的改变和自身 的变化，一代一代地向着 的方向发展， 肢解放出来，臂和 逐渐变得灵巧，能使用和制造 。 【教学反思】 第一章 第二节 人的生殖 学习目标： 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。 3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。 学习重点和难点： 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。 学习过程： 【前置学习】 一、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容，完成下列问题： 1．4-3 4-5，分别标出图4-4 4-6中各生殖器官的名称。 2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是 ，输送生殖细胞的器官是 ；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是 ，输送生殖细胞的器官是 。 3．睾丸的功能是 和 ；卵巢的功能是 和 。 4．子宫是 的场所。 二、阅读课文并观察图4-7，找出以下问题的答案，看谁找得最好。 1．人的生殖细胞包括 产生的 和 产生的 两