上海科教版七年级上册信息技术教案(全册).doc

目  录 第一单元 活动1 活动2  走进信息社会——信息与信息技术 1 调查周围人群的信息需求 4 探究信息技术对人们工作、生活的影响 7 教学评价11 第二单元 购置计算机——认识计算机 12 活动1 活动2  选购计算机 15 安装计算机 19 教学评价 22 第三单元 校际协作学习——因特网上的信息服务 23 活动1 活动2  建立网络研究小组 26 建立信息的交流平台和发布平台 30 教学评价 34 教学资源 35 第四单元 安全防护我先行——计算机安全 37 活动1 活动2  解决计算机安全问题 40 主动维护计算机安全 45 教学评价 49 教学资源 50 4 第一节 走进信息社会 —信息与信息技术 【教学目标】 了解信息的特征。 初步了解各种信息技术及信息技术的发展。 了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。 能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途，经历信息收集 与交流的一般过程与方法。 理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响，了解与信息技术有关的 伦理、文化、社会问题。对使用新技术有正确的认识。 【课时安排】 内容 内容 课时 活动 1 调查周围人群的信息需求 1 活动 2 探究信息对人们工作、生活的影响 2 活动1  调查周围人群的信息需求 一、教材分析 本活动任务是：调查周围的人群，了解他们在日常工作、生活中最需要哪些信息，最 关注哪些信息，这些信息对他们有什么用，以及他们通过什么途径和方法获得这些信息。要 完成这个活动，首先要确定调查对象，其次是通过访谈收集信息，最后是成果展示与交流。 为此，教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个部分的活动内容： 第一部分是确定调查对象。学生可两人组成一个小组，将各自要调查的对象确定为对 方所熟悉的人，如对方的同学或亲朋好友。 第二部分是采访，了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查学生可体 会到信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不一样的。 第三部分是在班级内介绍自己收集到的信息，然后将这些信息汇总，并讨论信息所具 有的特征。 通过本活动的学习，学生可了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、 学习中的用途，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。 【教学目标】 了解信息的特征。 主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途。 体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 【教学重点】 了解信息的特征。 【教学难点】 体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 二、教学建议 【教学课时】 1 课时。 【教学准备】 新课导入所需要的歌曲和图片，如周杰伦演唱的“蜗牛”音频资料、“湖南地图” 图片资料。 几种访谈表的样例。 4 【教学过程安排建议】 5教学阶段 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 新课引入 1.教师播放歌曲、展示图片， 并提出问题: （1）同学们听到了什么? （2）同学们看到了什么? 2.教师归纳：同学们听到、看 到的都是信息，我们生活在一 个充满信息的世界里。信息是 一种很重要的资源，我们的工 作、生活离不开信息。 3.提出本单元的任务:走进信 息社会——信息与信息技术。 4.提出本节课的任务：了解周 围人的信息需求。 1.听歌曲、看图片， 并回答问题。 2.了解本单元、本 节课的任务 1.创设情境,导入 新课。 2.让学生明确单 元任务及本节课 的任务。 确定调查 对象 1． 组织学生分组：两人为一 组。 2． 让学生在两 人小组内交 流，选择对方所熟悉的 2 个人 作为自己的调查对象，以便于 下一活动步骤的顺利开展：通 过采访小组同学，间接获取调 查对象的信息。 分组，确定各自的 调查对象。 激发学生的兴趣， 组织学生分组开 展活动。 收集信息 1． 出示几种访谈表的样例， 或请学生看教材上的调查表 样例和学习单。 2． 组织各小组 进行相互访 谈，通过采访小组同学，了解 对方身边人的信息需求。为保 证活动的顺利进行，教师也可 在课前要求学生提前调查 2 位以上身边的人，了解他们的 信息需求。 1． 收集信息。 2． 以 小 组 为 单 位 相互访谈，并填写 相关学习单。 1. 将 收 集 信 息 的 活动放在课堂上 完成，让学生体验 通过调查获得信 息的一般过程与 方法。通过本活动 环节，学生既尝试 了通过访谈收集 信息，也根据自己 的生活经验为小 组同学提供了信 息。 展示交流 总结延伸 1.组织学生交流各自收集到 的信息，并请一位或几位同学 按调查对象的职业和身份，汇 总班级同学收集到的信息。 2.组织全班同学讨论以下问 1.交流并整理、汇 总大家收集到的信 息。 6教学阶段 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 题，并填写相关学习单： （1